分析 1、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應(yīng)階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應(yīng)階段:漿細胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
2、細胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應(yīng)階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應(yīng)T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細胞發(fā)揮效應(yīng).
3、關(guān)于“艾滋病”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征(AIDS),其病原體是人類免疫缺陷病毒(HIV).
(2)艾滋病的致病原理:HIV病毒進入人體后,與人體的T淋巴細胞結(jié)合,破壞T淋巴細胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵,讓人死亡.
(3)艾滋病的傳播途徑包括:血液傳播、性傳播、母嬰傳播.
解答 解:(1)某人全身突然被冰水澆濕,軀干、四肢的骨骼肌會產(chǎn)生戰(zhàn)栗,此反射的神經(jīng)中樞位于下丘腦.在該過程中皮膚感受器受到刺激產(chǎn)生興奮,興奮以電信號的形式沿著傳入神經(jīng)傳導,并在突觸完成信號轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個神經(jīng)元.
(2)兒童按計劃免疫接種卡介苗以預防結(jié)核病,機體會產(chǎn)生抗體、記憶T細胞和記憶B細胞等,此后當外界結(jié)核桿菌侵入機體,機體啟動特異性免疫,一方面由漿細胞產(chǎn)生特異性抗體進行體液免疫;另一方面進行細胞免疫,主要過程是:記憶T細胞在相同抗原的刺激下迅速增殖分化成效應(yīng)T細胞,并與宿主細胞結(jié)合導致其死亡.從細胞的生命歷程來說,被感染的宿主細胞的清除過程稱為細胞凋亡.
(3)①當HIV侵染T淋巴細胞時,病毒的RNA進入細胞內(nèi),其遺傳信息的傳遞為:
②HIV眾多變異類型是基因突變的結(jié)果.
故答案為:
(1)下丘腦 電信號 突觸
(2)漿細胞(效應(yīng)B細胞) 記憶T細胞在相同抗原的刺激下迅速增殖分化成效應(yīng)T細胞 凋亡
(3)①T淋巴 RNA
②基因突變
點評 本題考查神經(jīng)、體液、免疫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省天水市高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某動物種群中,AA、Aa和aa基因型的個體依次占25%、50%和25%。若該種群中的aa個體沒有繁殖能力,其他個體間可以隨機交配,理論上,下一代中aa:Aa:AA基因型個體的數(shù)量比為
A.1:4:4 B.1:3:3 C.1:1:2 D.0:1:2
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 假說--演繹法 假說--演繹法 類比推理 | |
B. | 假說--演繹法 類比推理 類比推理 | |
C. | 假說--演繹法 類比推理 假說--演繹法 | |
D. | 類比推理 假說--演繹法 類比推理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種丙表示小魚,該種群營養(yǎng)級最高,所含能量最少 | |
B. | 物種甲、乙、丙之間存在捕食關(guān)系 | |
C. | 物種乙的數(shù)量突增,短時間內(nèi)物種丙的數(shù)量會增加 | |
D. | 物種甲在不同水深處,個體數(shù)量不同,主要受食物的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胎兒手的發(fā)育過程中細胞的凋亡使得五指分開 | |
B. | 此時手的組成細胞中存在衰老的細胞 | |
C. | 若此時受到致癌因子的影響,細胞更容易發(fā)生癌變 | |
D. | 此過程細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 氧氣的消耗 | B. | 二氧化碳的產(chǎn)生 | C. | [H]的產(chǎn)生和消耗 | D. | ATP的產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂 減數(shù)第二次分裂 減數(shù)第一次分裂 | |
B. | 有絲分裂 減數(shù)第一次分裂 減數(shù)第二次分裂 | |
C. | 無絲分裂 減數(shù)第一次分裂 減數(shù)第二次分裂 | |
D. | 無絲分裂 減數(shù)第一次分裂 有絲分裂 |
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