下列關(guān)于對蛋白質(zhì)的翻譯過程的說法中,錯誤的是( 。
A、以細胞中游離的氨基酸為原料
B、以核糖體RNA作為遺傳信息模板
C、以轉(zhuǎn)運RNA為氨基酸的運輸工具
D、合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)
考點:遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:基因表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程,其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程;翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程,該過程需要以氨基酸為原料,還需要酶、能量(ATP)和tRNA.據(jù)此答題.
解答: 解:A、翻譯的原料是細胞質(zhì)中游離的氨基酸,A正確;
B、翻譯的模板是信使RNA,B錯誤;
C、翻譯過程中需要tRNA轉(zhuǎn)運氨基酸,C正確;
D、翻譯過程能合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì),D正確.
故選:B.
點評:本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,重點考查翻譯過程,要求考生識記翻譯的模板、原料、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

實驗發(fā)現(xiàn),饑餓的原生動物粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)減少,或幾乎完全消失,高爾基體的形成停止.用含14C標記的亮氨酸(合成蛋白質(zhì)的原料)的營養(yǎng)液培養(yǎng)饑餓的原生動物,然后用放射性自顯影技術(shù)觀察生物膜的放射性出現(xiàn)的先后順序為:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜(2min)、高爾基體膜(5min)、細胞膜(42min).對以上的實驗結(jié)果所做的分析不正確的是( 。
A、高爾基體膜是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)化的
B、蛋白質(zhì)是生物膜的組成成分
C、該實驗可以研究分泌蛋白的加工和分泌過程
D、生物膜在結(jié)構(gòu)上是相互聯(lián)系的

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科目:高中生物 來源: 題型:

在特定的培養(yǎng)基上,培育出了純種的酵母菌,這些酵母菌構(gòu)成了一個( 。
A、個體B、種群C、群落D、組織

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,不可能出現(xiàn)如圖結(jié)果的是( 。
A、正常情況下具有一對相對性狀的雜合子植物自交所產(chǎn)生后代的性狀分離比
B、酵母菌消耗等摩爾的葡萄糖進行有氧呼吸與無氧呼吸產(chǎn)生的CO2的比值
C、某動物的一個初級卵母細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細胞的數(shù)目之比
D、15N的DNA分子在含14N的培養(yǎng)液中復(fù)制三次后,含15N的DNA分子與含14N的DNA分子之比

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)減數(shù)分裂和有絲分裂的對比不正確的是(  )
A、都有細胞周期
B、精原細胞可以進行有絲分裂,也可以進行減數(shù)分裂
C、分裂結(jié)束后產(chǎn)生的子細胞類型不同
D、細胞分裂前都有DNA分子的復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

真核細胞與原核細胞的根本區(qū)別是(  )
A、有無細胞核
B、有無細胞壁
C、有無核膜
D、新陳代謝類型

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理過程中,全部不需消耗ATP的組合是( 。
①腎小管重吸收Na+   
②干種子吸水      
③C3的還原   
④血液與組織液間氣體交換
⑤抗體的合成與分泌  
⑥氨基酸脫水縮合  
⑦CO2固定    
⑧質(zhì)壁分離
⑨葡萄糖進入紅細胞  
⑩靜息狀態(tài)下神經(jīng)元細胞鉀離子外流.
A、①③⑤⑥B、②④⑤⑦⑩
C、①⑤⑧⑨D、②④⑦⑧⑨⑩

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科目:高中生物 來源: 題型:

用水解酶催化T2噬菌體的遺傳物質(zhì)徹底水解成的小分子共有(  )
A、7種B、6種C、5種D、4種

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示胰腺細胞合成與分泌酶顆粒的大體過程.在一定時間內(nèi)使胰腺細胞吸收放射性同位素標記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性元素依次先后出現(xiàn)在①、②、③、④、⑤處.
請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)⑤處的物質(zhì)首先是由
 
上的
 
合成,然后被
 
加工包裝而成的.
(2)此顆粒由合成部位經(jīng)
 
的運輸?shù)竭_加工部位.
(3)此細胞對顆粒還有
 
功能.
(4)酶顆粒的合成、運輸、加工、分泌等需要ATP提供能量,與ATP生成極為密切的細胞器是
 

(5)結(jié)構(gòu)②與結(jié)構(gòu)③的主要成分是
 

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