如圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖，①、②、③、④表示具體體液．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、①是內(nèi)環(huán)境中最活躍的成分
B、①、②、③、④中成分最相近是與②和④
C、葡萄糖由②進(jìn)入③的方式是協(xié)助擴(kuò)散
D、乙酰膽堿可以存在于②中
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：分析題圖：①是血漿，②是組織液，③是細(xì)胞內(nèi)液，④是淋巴．其中血漿和組織液之間的成分可以相互轉(zhuǎn)化，血漿可以轉(zhuǎn)化成淋巴，淋巴可以轉(zhuǎn)化成血漿．淋巴、組織液和血漿中的成分與生活在其中的細(xì)胞成分也可以相互轉(zhuǎn)化．
解答： 解：A、①是血漿，通過血液循環(huán)與全身各個(gè)系統(tǒng)相聯(lián)系，是內(nèi)環(huán)境中最活躍的成分，A正確；
B、組織液可以通過毛細(xì)淋巴管壁直接進(jìn)入形成淋巴，所以組織液與淋巴的成分最相近，B正確；
C、葡萄糖由②組織液進(jìn)入③細(xì)胞內(nèi)液的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，C錯(cuò)誤；
D、神經(jīng)元屬于組織細(xì)胞，直接生活在組織液中，所以神經(jīng)細(xì)胞將神經(jīng)遞質(zhì)直接分泌到組織液中，因此乙酰膽堿可以存在于②中，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖解，考查人體體液的組成及相互關(guān)系，要求考生識(shí)記人體體液的組成，掌握各體液之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確判斷圖中各體液的名稱；識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成和成分，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖為某動(dòng)物個(gè)體的細(xì)胞分裂圖象，該動(dòng)物體細(xì)胞染色體數(shù)目2n=4，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①②③④⑤中都有同源染色體
B、④中發(fā)生基因分離定律和基因自由組合定律
C、②中有2個(gè)四分體，可以發(fā)生基因重組
D、⑥將產(chǎn)生2個(gè)精細(xì)胞或2個(gè)極體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用18O標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)圖中所示細(xì)胞，在其內(nèi)合成抗體的過程中，經(jīng)脫水縮合產(chǎn)生了H218O，其中的18O來自于該氨基酸的羧基
B、抗體（一種分泌蛋白）以主動(dòng)運(yùn)輸方式分泌到細(xì)胞外，且主要由圖中的⑦提供能量
C、用含H218O培養(yǎng)該細(xì)胞，則有氧呼吸中最先出現(xiàn)的放射性物質(zhì)分別是C18O2
D、若圖示為胰島素的形成過程，則胰島素從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)到細(xì)胞外穿過0層生物膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅幼蟲唾液腺細(xì)胞在分裂間期，某一條染色體多次復(fù)制后而不分開，形成了一種特殊的巨大染色體（如圖所示）．若用3H標(biāo)記的尿嘧啶摻入染色體，在脹泡中3H含量較高，而且隨著幼蟲發(fā)育的進(jìn)行，脹泡在同一染色體不同位點(diǎn)出現(xiàn)或消失．下列相關(guān)推測(cè)最合理的是（　�。�
A、脹泡的出現(xiàn)是DNA分子復(fù)制出現(xiàn)了差錯(cuò)
B、脹泡的出現(xiàn)與特定基因的表達(dá)有關(guān)
C、被標(biāo)記的尿嘧啶是催化mRNA合成的酶
D、脹泡的出現(xiàn)是染色體結(jié)構(gòu)變異的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病，可采取的檢測(cè)手段包括（　�。�
①B超檢查  ②羊水檢查  ③孕婦血細(xì)胞檢查  ④基因診斷．
A、①②③B、②③④
C、①②③④D、①③

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是（　�。�
A、一個(gè)培養(yǎng)皿中所有的生物是一個(gè)群落
B、群落演替過程中新的物種的出現(xiàn)常使原來物種消失
C、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用
D、生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說法，正確的是（　�。�
①真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA�、谠松锏倪z傳物質(zhì)是RNA�、奂�(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA　
④細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA�、莶《镜倪z傳物質(zhì)是DNA或RNA．
A、①③⑤B、②③④
C、②④⑤D、③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”反映的生物學(xué)原理是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)具有恢復(fù)力穩(wěn)定性
B、生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性
C、生物具有繁殖的特點(diǎn)
D、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)可以循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的敘述正確的是（　�。�
A、生物體的大部分代謝發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
B、維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性
C、內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定時(shí)，血漿與組織液相互轉(zhuǎn)化的量相等
D、寒冷環(huán)境下人體熱量的散失小于炎熱環(huán)境下的熱量散失

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