A. | 向核酶中滴加雙縮脲試劑,水浴加熱可發(fā)生紫色反應(yīng) | |
B. | 與不加核酶組相比,加核酶組mRNA降解較快,由此可反映核酶的高效性 | |
C. | 核酸具有熱穩(wěn)定性,故核酶的活性不受溫度的影響 | |
D. | 核酶與催化底物特異性結(jié)合時,有氫鍵形成,也有磷酸二酯鍵的斷裂 |
分析 酶是活細胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠遠高于無機催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學反應(yīng)的進行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.
解答 解:A、根據(jù)題意可知,核酶是具有催化功能的RNA分子,因此不會和雙縮脲試劑反應(yīng)產(chǎn)生紫色反應(yīng),A錯誤;
B、與不加核酶組相比,加核酶組mRNA降解較快,由此可反映核酶的催化性,B錯誤;
C、核酸具有熱穩(wěn)定性,但是在高溫條件下結(jié)構(gòu)也會發(fā)生改變,因此核酶的活性也會受溫度的影響,C錯誤;
D、核酶與催化底物特異性結(jié)合時,核酶和mRNA之間有氫鍵形成,而切割mRNA分子也有磷酸二酯鍵的斷裂,D正確.
故選:D.
點評 本題以核酶為素材,考查了酶的有關(guān)知識,要求考生掌握蛋白質(zhì)鑒定的原理,掌握酶的特性,能夠根據(jù)題干信息中催化過程確定催化過程中的氫鍵的形成和磷酸二酯鍵的斷裂.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分子不容易進出細胞 | |
B. | 無機鹽離子容易進出細胞 | |
C. | 紅細胞的特性造成的 | |
D. | 無機鹽對維持細胞的形態(tài)和功能具有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ④① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1所示過程主要發(fā)生于細胞核中,其原料為核糖核苷酸 | |
B. | 圖2所示過程主要發(fā)生于核糖體中,其原料為氨基酸 | |
C. | 圖1中①是DNA聚合酶,圖2中②是rRNA | |
D. | 圖2所示多肽合成到Gly就終止,導致合成結(jié)束的終止密碼子是UAG |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊市高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某個生物的精細胞,試根據(jù)細胞內(nèi)基因(三對基因獨立遺傳)的類型,判斷其精細胞至少來自幾個精原細胞
A.2個 B.3個 C.4個 D.6個
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊市高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
若用植物細胞提取DNA,破碎細胞時要加入一定量的洗滌劑和食鹽。加入食鹽的目的是
A.利于DNA的溶解
B.分離DNA和蛋白質(zhì)
C.溶解細胞膜
D.溶解蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊市高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
檢驗培養(yǎng)基是否有雜菌污染的最有效的方法是
A.將未接種的培養(yǎng)基放在實驗桌培養(yǎng)
B.將未接種的培養(yǎng)基放在窗臺上培養(yǎng)
C.將未接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)
D.將已接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016北京大學附屬中學河南分校高一下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
HIV可以攻擊人體的免疫系統(tǒng),特別是破壞機體的( )
A.T淋巴細胞 B.吞噬細胞 C.B淋巴細胞 D.造血干細胞
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