3．在細(xì)胞分裂過程中，紡錘體（絲）的作用是（　　）
A．使染色質(zhì)變成染色體
B．形成細(xì)胞板
C．形成細(xì)胞核膜
D．牽引染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中

分析 細(xì)胞有絲分裂各階段的變化特點(diǎn)是：
分裂間期：細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．
前期：核仁解體、核膜消失，出現(xiàn)紡錘絲形成紡錘體，染色質(zhì)螺旋化成為染色體，散亂地分布在紡錘體的中央．
中期：所有染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板上．
后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開，紡錘絲牽引子染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng)．
末期：染色體變成染色質(zhì)，紡錘絲消失，出現(xiàn)新的核膜和核仁，一個(gè)細(xì)胞分裂成為兩個(gè)子細(xì)胞．

解答 解：A、染色質(zhì)變成染色體不是紡錘絲的作用，而是自身縮短變粗形成，A錯(cuò)誤；
B、高爾基體合成的多糖形成細(xì)胞板，B錯(cuò)誤；
C、在有絲分裂末期，核膜、核仁重新出現(xiàn)，與紡錘絲無關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、后期著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開，紡錘絲牽引子染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng)，使染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過程中物質(zhì)的變化的特點(diǎn)，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．自然生態(tài)系統(tǒng)中，下列敘述正確的是（　�。�
A．生產(chǎn)者獲得的能量必然大于消費(fèi)者得到的
B．群落演替過程中，生物數(shù)量、貯存的能量、積累的有機(jī)物均不斷增多
C．在食物和空間充裕的條件下，種群的數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
D．生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物和植物的流程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖示獲得大量目的基因的方法是PCR技術(shù)．
（2）圖中過程②采用的方法是顯微注射法．過程③通常用促性腺激素處理，為使過程④中的受體生理狀況適宜，可用激素對(duì)受體進(jìn)行同期發(fā)情處理．
（3）構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒的過程⑤中需要用到的工具酶為限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶；DNA連接酶根據(jù)來源分為兩類：T4DNA連接酶和E•coliDNA連接酶，但這兩種酶作用有所差別：E•coliDNA連接酶只能連接雙鏈DNA的黏性末端，而T4DNA連接酶既可以連接雙鏈DNA的黏性末端，又可以“縫合”雙鏈DNA的齊平末端．
（4）若過程⑥導(dǎo)入到萵苣的體細(xì)胞中，則需要通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)才能獲得轉(zhuǎn)基因萵苣，該技術(shù)的原理和首要條件分別是植物細(xì)胞的全能性和無菌條件．
（5）檢測(cè)轉(zhuǎn)基因萵苣中目的基因是否表達(dá)，所采用的分子水平檢測(cè)方法是DNA分子雜交技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

18．納米銀由于抗菌性能良好而被廣泛應(yīng)用于食物容器、個(gè)人護(hù)理品等商品中，但其釋放到水環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)也引起了研究者的重視．用單細(xì)胞小球藻研究納米銀的毒性，開展了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：

（1）用計(jì)數(shù)法研究“納米銀”對(duì)小球藻生長(zhǎng)的抑制情況，結(jié)果如圖甲，據(jù)圖可知納米銀在黑暗條件下的毒性更強(qiáng)．實(shí)驗(yàn)中需要使用血細(xì)胞（血球）計(jì)數(shù)板和顯微鏡對(duì)小球藻進(jìn)行計(jì)數(shù)．
（2）用溶氧法進(jìn)一步探究不同濃度納米銀對(duì)小球藻光合作用和呼吸作用的影響，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖乙．
①材料用具：不同濃度的納米銀溶液、培養(yǎng)液、小球藻若干、密閉錐形瓶若干、溶氧測(cè)定儀、蒸餾水等．
②實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：將小球藻平均分為A、B兩組，A、B組又各分為6個(gè)小組并編號(hào)，分別放入密閉錐形瓶中培養(yǎng)．
第二步：A、B組中的實(shí)驗(yàn)組都分別加等量的不同濃度的納米銀溶液，對(duì)照組加等量蒸餾水．
第三步：A組全部放在4000lx光照條件下培養(yǎng)，B組全部放在黑暗條件下培養(yǎng)，溫度等其他條件相同且適宜，培養(yǎng)10min后，檢測(cè)各個(gè)錐形瓶中溶氧量的變化．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如圖乙其中系列1表示水體中的初始溶氧量，則系列2表示A組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．若不加納米銀，小球藻的總光合作用速率約為1.0mg/L•min溶解氧．
④綜上研究，可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：納米銀能抑制光合作用和呼吸作用，且對(duì)呼吸作用的抑制更為顯著．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂的某個(gè)時(shí)期示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期時(shí)期，名稱是次級(jí)精母（卵母）細(xì)胞．
（2）從圖中推測(cè)該生物體細(xì)胞中有同源染色體2對(duì)，DNA分子4個(gè)．
（3）該生物在有絲分裂后期的細(xì)胞中有DNA分子8個(gè)．
（4）該生物簡(jiǎn)述第一次分裂后期的細(xì)胞中有染色體4個(gè)，同源染色體2對(duì)，DNA分子8個(gè)，次級(jí)精母細(xì)胞中有DNA4個(gè)，第二極體中有DNA分子2個(gè)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．分離葉綠體中的色素時(shí)，不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同
B．用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程
C．觀察葉片細(xì)胞的葉綠體時(shí)，先在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞再換高倍鏡觀察
D．1%醋酸洋紅溶液可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

15．圖示有關(guān)ADP轉(zhuǎn)化成ATP時(shí)所需能量的主要來源示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）1分子ATP中含有2個(gè)高能磷酸鍵．
（2）圖中的a、b分別代表呼吸作用、光合作用．
（3）C指ATP水解釋放的化學(xué)能．
（4）在動(dòng)物肌細(xì)胞中，進(jìn)行②反應(yīng)時(shí)，能量來自儲(chǔ)存在ATP高能磷酸鍵中的化學(xué)能．
（5）進(jìn)行①反應(yīng)時(shí)能量用于合成ATP，進(jìn)行②反應(yīng)時(shí)能量用于各種生命活動(dòng)．
（6）寫出ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{?}$ATP．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于下面四個(gè)圖的生物學(xué)意義的描述中正確的是（　　）
A．圖1實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是主動(dòng)運(yùn)輸
B．圖2如探究蠶豆幼苗的生長(zhǎng)與單側(cè)光的關(guān)系，用②和④兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
C．圖3幼苗橫置后，根的彎曲生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用具有兩重性
D．圖4表明不同濃度的生長(zhǎng)素作用于同一器官，引起的作用效果一定不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，下列說法正確的是（　�。�
A．馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測(cè)出蛋白質(zhì)
B．鹽酸處理染色質(zhì)能促進(jìn)RNA與吡羅紅結(jié)合
C．摩爾根通過類比推理法驗(yàn)證基因在染色體上
D．探究植物細(xì)胞質(zhì)壁分離不適宜用黑藻作為實(shí)驗(yàn)材料

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