14．下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述，不正確的是（　�。�
A．葉綠體合成葡萄糖，線粒體分解葡萄糖
B．光合作用暗反應(yīng)的酶分布在葉綠體基質(zhì)中
C．線粒體的內(nèi)膜上蛋白質(zhì)含量高于外膜
D．線粒體內(nèi)膜上能大量消耗ADP

分析 光合作用和呼吸作用的綜合圖解：

解答 解：A、葉綠體能通過光合作用合成葡萄糖，但線粒體不能分解葡萄糖，葡萄糖需在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸后才能被線粒體分解，A錯(cuò)誤；
B、光合作用暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，因此暗反應(yīng)的酶分布在葉綠體基質(zhì)中，B正確；
C、線粒體的內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所，其上分布有大量的酶，因此線粒體內(nèi)膜上蛋白質(zhì)含量高于外膜，C正確；
D、線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所，而有氧呼吸第三階段的能產(chǎn)生大量的ATP，因此其上能大量消耗ADP，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞呼吸和光合作用的具體過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖A、圖B的細(xì)胞外物質(zhì)濃度在一定的范圍內(nèi)，據(jù)圖回答下列關(guān)于細(xì)胞吸收外界物質(zhì)的問題．

（1）圖A顯示的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞绞亲杂蓴U(kuò)散，影響其物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的主要因素是細(xì)胞膜內(nèi)外的物質(zhì)濃度差．圖B中從m點(diǎn)開始，運(yùn)輸速率不再增加，可能的原因是膜上載體蛋白數(shù)量限制（協(xié)助擴(kuò)散）或膜上載體蛋白數(shù)量限制和能量限制（主動(dòng)運(yùn)輸）．
（2）比較圖A與圖B，在物質(zhì)運(yùn)輸上，兩者存在的共同點(diǎn)是物質(zhì)從高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)運(yùn)輸．
（3）圖C、圖D中，可表示Ca2+進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸方式是圖C，并說明理由成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體，只能進(jìn)行無氧呼吸，氧氣濃度增加，無氧呼吸作用產(chǎn)生的能量幾乎不變，細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)速率幾乎不變．請(qǐng)對(duì)圖D中p點(diǎn)作出解釋：氧氣濃度為0時(shí)，細(xì)胞通過無氧呼吸產(chǎn)生能量轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)．
（4）圖A～圖D，可表示被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖茿、B、C（多選）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．健康是人類的永恒主題，各種疾病在不同程度上影響著人們的健康．下列關(guān)于各種疾病的敘述正確的是（　�。�
A．過敏反應(yīng)一般是再次接觸過敏原時(shí)作出的反應(yīng)．如出現(xiàn)紅腫、呼吸困難
B．獲得性免疫缺陷綜合癥和風(fēng)濕性心臟病都屬于免疫缺陷病
C．糖尿病形成的原因是病人的胰島A細(xì)胞受損，導(dǎo)致胰島素分泌不足，他應(yīng)通過注射胰島素來治療
D．HIV主要攻擊人體內(nèi)的B細(xì)胞，使人喪失免疫能力

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．植物激素能調(diào)控植物的生長(zhǎng)發(fā)育，為了研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中，對(duì)插條的處理方法及結(jié)果如圖．

（1）制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是減少內(nèi)源激素的干擾．
（2）從圖中可知，對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括用細(xì)胞分裂素分別處理A、B葉片和不同插條上去除不同數(shù)目的A葉．
（3）在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉生長(zhǎng)受抑制．該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是用蒸餾水同樣處理A葉片．
（4）實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是A葉數(shù)量越少，B葉生長(zhǎng)越慢．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；請(qǐng)據(jù)圖回答問題（題中如有“[]”，請(qǐng)?jiān)谄渲袑懗鼋Y(jié)構(gòu)的標(biāo)號(hào)，橫線上寫有關(guān)內(nèi)容）：
（1）圖中動(dòng)植物細(xì)胞都具有，但功能不同的細(xì)胞器是[7]高爾基體．
（2）若圖中的A細(xì)胞代表人體的胰島B細(xì)胞，則④細(xì)胞核內(nèi)的mRNA通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，作為合成胰島素的模板；細(xì)胞核內(nèi)的核仁（填寫一結(jié)構(gòu)名稱）被破壞，會(huì)影響胰島素的合成；向該細(xì)胞內(nèi)注射放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，則放射性同位素在細(xì)胞器中的出現(xiàn)順序依次為（填圖中的數(shù)字）③→②→⑦．
（3）制作紅茶的關(guān)鍵過程是“將細(xì)胞揉破”，這一過程的目的是破壞生物膜系統(tǒng)使酚氧化酶與酚類接觸，底物被氧化成棕褐色的物質(zhì)，從而使茶葉變褐色．上圖中參與組成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有（填序號(hào)）②④⑤⑥⑦⑨⑩．制作綠茶（茶葉為綠色）過程中有熱鍋炒作的關(guān)鍵步驟，這一步驟的目的是使酶失活．
（4）圖B所示細(xì)胞形成的組織不是理想的鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)材料，為什么？細(xì)胞內(nèi)含有色素，會(huì)將實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的顏色掩蓋，影響觀察．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016北京附屬中學(xué)河南分校高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種植物病毒V是通過稻飛虱吸食水稻汁液在水稻間傳播的。稻田中青蛙數(shù)量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播。下列敘述正確的是（ ）

A．青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系

B．水稻與青蛙是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

C．病毒V與青蛙是寄生關(guān)系

D．水稻和病毒V是互利共生關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀況與自然環(huán)境中相同．用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪成如圖所示的曲線．下列有關(guān)說法不正確的是（　　）
A．BC段較AB段CO2濃度增加減慢，原因是低溫使植物呼吸作用減弱
B．FG段CO2濃度下降不明顯，原因是氣孔關(guān)閉，植物的光合作用減弱
C．I點(diǎn)較A點(diǎn)CO2濃度低，說明一晝夜該植物有機(jī)物的積累量大于0
D．CO2濃度下降從D點(diǎn)開始，說明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在胰島素有效調(diào)節(jié)血糖平衡的過程中，一般不涉及（　�。�
A．血糖刺激B．受體識(shí)別
C．促性腺激素的分泌D．體液運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016北京附屬中學(xué)河南分校高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

PCR技術(shù)擴(kuò)增DNA，需要的條件是①目的基因②引物③四種脫氧核苷酸④DNA聚合酶等⑤mRNA⑥核糖體（ ）

A、①②③④ B、②③④⑤ C、①③④⑤ D、①②③⑥

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案