某興趣小組準(zhǔn)備開(kāi)展“不同種類的加酶洗衣粉對(duì)同一污物的洗滌效果”的探究活動(dòng)．對(duì)下列說(shuō)法，你認(rèn)為不正確的是（　　）
A、該實(shí)驗(yàn)的原理是酶的高效性
B、自變量是不同種類的加酶洗衣粉
C、水質(zhì)、水量、適宜pH等屬于無(wú)關(guān)變量
D、因變量是加酶洗衣粉的洗滌效果
考點(diǎn)：脂肪酶、蛋白酶的洗滌效果
專題：
分析：1、據(jù)題干分析，該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同種類的加酶洗衣粉，因變量是污漬的去污效果，原理是酶的專一性，水溫、水量、水質(zhì)、洗衣粉的用量，衣物的質(zhì)料、大小及浸泡時(shí)間和洗滌的時(shí)間等應(yīng)該為無(wú)關(guān)變量，均應(yīng)該處于相同且適宜狀態(tài)．
2、酶的作用特點(diǎn)主要有：高效性、專一性和作用條件溫和．
解答： 解：A、該實(shí)驗(yàn)的原理是酶的專一性，A錯(cuò)誤；
B、自變量是不同種類的加酶洗衣粉，B正確；
C、為保證單一變量，水質(zhì)、水量、適宜pH等屬于無(wú)關(guān)變量，C正確；
D、因變量是污漬的去污效果，即加酶洗衣粉的洗滌效果，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查實(shí)驗(yàn)的原理、變量等的分析，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)加酶洗衣粉的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)敘述，不正確的是（　　）
A、O2、苯進(jìn)入細(xì)胞的速度主要取決于細(xì)胞膜兩側(cè)的濃度差
B、細(xì)胞中自由水越多，新陳代謝越旺盛
C、無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)大多以化合物的形式存在
D、每種病毒體內(nèi)只有一種核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種生物活性洗衣粉盒上印有以下資料（如圖），對(duì)資料中的信息理解錯(cuò)誤的是（　　）
A、這種洗衣粉較易清除衣服上的牛奶污漬
B、在60℃以上的水中，蛋白酶會(huì)失去活性
C、該洗衣粉不適合洗滌絲綢面料衣物
D、這種洗衣粉對(duì)衣服上油漬也能較易清除

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)進(jìn)行“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果比較”課題研究．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別使用蛋白酶洗衣粉和復(fù)合酶洗衣粉
B、洗衣粉用量、污漬種類和洗滌溫度等無(wú)關(guān)變量全部相同且適宜
C、可根據(jù)污漬完全洗凈所需時(shí)間的差異得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論
D、應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)既不用加酶洗衣粉洗滌也不用普通洗衣粉洗滌的對(duì)照

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

珠江的水體污染是由流入珠江的河涌（城市生活污水）污染引起的，某小組利用人工浮床技術(shù)對(duì)次級(jí)河流中的水質(zhì)凈化進(jìn)行研究，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
（1）圖中植物的作用是
 
．該植物采收后，可以直接用作飼料，也可干燥處理后用來(lái)提取某些金屬元素．
（2）該小組利用人工浮床開(kāi)展了“菰（茭白）和菖蒲對(duì)生活污水凈化效果的研究”．為了避免實(shí)驗(yàn)誤差，你認(rèn)為每個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中的植物株數(shù)應(yīng)
 
．
（3）該小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示，從此表中可以看出，該小組研究的因變量為
 
，你從表中得出的結(jié)論是
 
．
污水中TN、TP去除率的比較/%
處理總氮TN總磷TP
對(duì)照42.638.8
菰92.883.9
菖蒲92.794.3
混合種植94.984.7

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如下是制備固定化酵母細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)回答：
①酵母細(xì)胞的活化→②配制CaCl2溶液→③配制海藻酸鈉溶液→④海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合→⑤固定化酵母細(xì)胞
（1）什么叫酵母細(xì)胞的活化？
 
．
（2）步驟④操作過(guò)程中需注意
 
．
（3）如何檢驗(yàn)?zāi)z珠的質(zhì)量是否合格？
 
．
（4）如果形成的凝膠珠不是圓形或橢圓形，則可能的原因是
 
．
（5）當(dāng)將固定化酵母細(xì)胞加入葡萄糖液中發(fā)酵，觀察到
 
現(xiàn)象時(shí)，可說(shuō)明實(shí)驗(yàn)獲得成功．
（6）影響實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵步驟是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面不屬于人體內(nèi)環(huán)境的是（　�。�
A、突觸間隙液B、細(xì)胞外液
C、血漿D、細(xì)胞內(nèi)液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ⅰ．長(zhǎng)江的水體污染是由于流入長(zhǎng)江的次級(jí)河流（城市生活污水）污染引起的，某研究小組利用人工浮床技術(shù)對(duì)次級(jí)河流中水質(zhì)凈化進(jìn)行研究，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示．

（1）圖中植物的作用是
 
．該植物采收后，可干燥處理后用來(lái)提取Cu、Zn、Hg、Pb等金屬，則該植物
 
 （填“適合”或“不適合”）做家畜飼料．
（2）人類對(duì)城市生活污水的治理應(yīng)用了生態(tài)工程的那些原理？
 

（3）該小組利用人工浮床開(kāi)展了“茭白和菖蒲對(duì)生活污水凈化效果的研究”．為了避免實(shí)驗(yàn)誤差，你認(rèn)為每個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中的植物株數(shù)應(yīng)
 
．
（4）該小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示，從此表中看出，該小組研究的因變量為
 
，你從表中得出的結(jié)論是
 
．
污水中TN、TP去除率的比較（%）
處理總氮TN總磷TP
對(duì)照42.638.8
茭白92.883.3
菖蒲92.794.3
混合94.984.7
Ⅱ．為進(jìn)一步探究菖蒲的作用，該研究小組又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2．
（注解：圖中a、b、c、d分別從不同地點(diǎn)采集的生活污水、工業(yè)污水、混合污水、普通池塘水4種水樣；BOD表示水中有機(jī)污染物經(jīng)微生物分解的需氧量）
（5）處理后a、b、c、d 4種水樣中的總氮量均下降到較低的水平，其原因是
 
．4種水樣中，有機(jī)污染物濃度最高的是
 
（填圖中字母）．
（6）該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

癌癥是由癌細(xì)胞在體內(nèi)惡性增殖形成惡性腫瘤及其相關(guān)癥狀的一種疾�。铝嘘P(guān)于癌癥的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、癌細(xì)胞是由體內(nèi)正常細(xì)胞通過(guò)突變而形成的
B、由于腫瘤周圍的淋巴組織中存在癌細(xì)胞，所以手術(shù)摘除腫瘤的患者又復(fù)發(fā)的可能性
C、腫瘤患者手術(shù)后進(jìn)行的放療和化療等措施，是為了殺死殘留的癌細(xì)胞
D、從目前報(bào)紙上看，有些治療癌癥的藥效在百分之九十以上，因此，癌癥的治療并不困難

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