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科目:高中生物 來源: 題型:
A、經(jīng)胚胎分割技術(shù)得到的后代,它們的遺傳物質(zhì)有一半不同 |
B、受體母畜必須與供體母畜同步發(fā)情才能進(jìn)行胚胎移植 |
C、精子獲能后才能完成與卵子的受精過程 |
D、奶牛場(chǎng)能通過胚胎工程控制動(dòng)物的性別以增加經(jīng)濟(jì)效益 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水作為生理功能的一種原料 |
B、通過囊狀結(jié)構(gòu)增大膜面積 |
C、可通過轉(zhuǎn)錄和翻譯控制某些蛋白質(zhì)的合成 |
D、產(chǎn)生的ATP可用于各種生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、產(chǎn)生上述兩種現(xiàn)象的根本原因是相同的 |
B、滸苔和藍(lán)藻都通過有絲分裂大量繁殖 |
C、滸苔和藍(lán)藻都能進(jìn)行光合作用,但是只有滸苔細(xì)胞中具有葉綠體 |
D、這兩種現(xiàn)象警示我們應(yīng)該堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群密度隨出生率的增大而增大 |
B、玉米高矮相間屬于種群的垂直結(jié)構(gòu),有利于充分利用光能 |
C、在自然生態(tài)系統(tǒng)中,種群增長(zhǎng)曲線往往呈“S”型 |
D、種群都具有年齡組成和性別比例等特征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、任何一個(gè)物種都不能單獨(dú)進(jìn)化 |
B、生物進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的產(chǎn)生 |
C、共同進(jìn)化只發(fā)生在不同物種之間 |
D、自然選擇對(duì)中性的基因突變不起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、沙塵暴頻發(fā) |
B、火山爆發(fā) |
C、南極冰川融化 |
D、大量野生生物滅絕 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/span> |
B、DNA的復(fù)制不會(huì)發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞器中 |
C、動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān) |
D、ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、條件適宜,反應(yīng)物充足時(shí),反應(yīng)速率隨酶含量的變化 |
B、一個(gè)細(xì)胞周期中,DNA含量隨持續(xù)時(shí)間的變化 |
C、理想條件下,外來物種的種群數(shù)量隨時(shí)間的變化 |
D、在適宜條件下,光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳含量的變化 |
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