【題目】做唾液淀粉酶催化淀粉實驗時，用口含一小口清水然后將含過的清水加入淀粉溶液中，也會使淀粉消化，和用純唾液的效果一樣，這一現(xiàn)象表明

A. 酶的專一性 B. 酶的高效性 C. 酶的多樣性 D. 酶受溫度和pH的影響

【答案】B

【解析】

由題文和選項的描述可知：該題考查學(xué)生對酶的特性等相關(guān)知識的識記和理解能力。

用口含一小口清水，少量的唾液會混溶在清水中。因唾液中含有唾液淀粉酶，因此將含過的清水加入淀粉溶液中，也會使淀粉消化。若和用純唾液的效果一樣，則說明酶具有高效性，B正確，A、C、D均錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為物質(zhì)跨膜運輸示意圖（甲、乙、丙代表物質(zhì)，a，b，c，d，e代表運輸方式），下列敘述錯誤的是（　�。�
A.膜中有的蛋白質(zhì)分子在物質(zhì)運輸過程中有重要作用
B.乙代表磷脂雙分子層，其中的磷脂分子含有親水頭和疏水尾
C.圖中b可表示CO2排出細(xì)胞的方式
D.細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假如一個DNA分子含有1000個堿基對（P元素只是32P）,將這個DNA分子放在只含31P的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制兩次,則子代DNA分子的相對分子量平均比原來( )。

A. 減少1500 B. 增加1500 C. 增加1000 D. 減少1000

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某雄性動物細(xì)胞的全部DNA分子雙鏈經(jīng)32P標(biāo)記（染色體數(shù)為2N）后，置于不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)．經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞分裂后產(chǎn)生4個子細(xì)胞，檢測子細(xì)胞中的情況．下列推斷正確的是（　　）
A.若子細(xì)胞中的染色體都含32P，則一定進(jìn)行有絲分裂
B.若子細(xì)胞中的染色體不都含32P，則一定進(jìn)行減數(shù)分裂
C.若進(jìn)行有絲分裂，則含32P染色體的子細(xì)胞所占比例一定為
D.若進(jìn)行減數(shù)分裂，則含32P染色體的子細(xì)胞所占比例一定為1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)們以“探究生長素與細(xì)胞分裂素的相對含量對植物生長發(fā)育的影響”為課題進(jìn)行了實驗，實驗結(jié)果如圖，以下所得結(jié)論合理的是（　　）

A.植物是否發(fā)芽主要取決于生長素的濃度
B.細(xì)胞分裂素能促進(jìn)根的分化
C.細(xì)胞分裂素：生長素的比值高時，可促進(jìn)發(fā)芽；當(dāng)該比值低時，可促進(jìn)生根
D.當(dāng)兩種激素濃度相等時，不能促進(jìn)生根和發(fā)芽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：

（1）圖甲中的f表示的結(jié)構(gòu)是 ． 刺激圖中的b處，該反射弧（是/否）發(fā)生反射．
（2）圖乙是圖甲中（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．④處的液體為 ．
（3）神經(jīng)遞質(zhì)是由A細(xì)胞合成并釋放到突觸間隙中，與突觸后膜上的結(jié)合，引發(fā)突觸后膜發(fā)生電位變化．
（4）興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下有關(guān)水與無機(jī)鹽的說法正確的是

A. 細(xì)胞需氧呼吸過程中水是產(chǎn)物也是反應(yīng)物，水分子之間通過肽鍵連接

B. 生物體細(xì)胞內(nèi)含量最高的化合物是水，淀粉和脂肪的代謝終產(chǎn)物是二氧化碳和水

C. 水的極性使它成為良好的溶劑，但水分子基本不會參與細(xì)胞代謝

D. 水的特性決定了水是一切生命活動的體現(xiàn)者，是生命的搖籃

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有三個核酸分子，經(jīng)分析知共有五種堿基，八種核苷酸，四條多核苷酸鏈，它們是

A. 一個DNA分子，兩個RNA分子

B. 兩個DNA分子，一個RNA分子

C. 兩個DNA分子

D. 4個RNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是某植物葉肉細(xì)胞的光合作用與呼吸作用代謝過程，其中數(shù)字代表相關(guān)過程，甲、乙表示相關(guān)物質(zhì)；圖2是相關(guān)實驗的簡易裝置圖．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖1中甲表示的物質(zhì)是；吸收光能的色素分布在類囊體薄膜上，對綠葉中色素進(jìn)行提取和分離，分離時所用的實驗方法是 ． ⑤過程發(fā)生的具體場所是 ．
（2）圖2所示的實驗操作方法，測定的速率是 ， 如果要測定實際光合速率，還需要進(jìn)行的操作是 ．
（3）葉綠體是綠色植物光合作用的場所，它自身通過途徑，增大其光合作用的膜面積以提高光合效率．如果要觀察綠葉中的葉綠體，可以選取菠菜葉稍帶些葉肉的下表皮細(xì)胞為實驗材料，選材的理由是 ．

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