19.將番茄的花進行人工去雄后,用生長素類似物2,4-D涂抹子房,可得到無子番茄.以下為某生物興趣小組的同學通過實驗,測定培育無子番茄所用2,4-D的最適宜濃度范圍的實驗方案及實驗結(jié)果,請將實驗補充完整.
(1)本實驗的實驗原理是:
①生長素類似物2,4-D可以促進果實的發(fā)育;②不同濃度的2,4-D對果實發(fā)育的影響不同.
(2)實驗材料:長勢良好剛剛形成花芽的番茄植株若干,不同濃度2,4-D溶液等.
(3)實驗步驟:
①選取長勢相似健壯的番茄植株若干,在花蕾期去除雄蕊,平均分成8組,分別標號.
②用不同濃度生長素類似物2,4-D涂抹子房,并套袋.
③在適宜條件下培養(yǎng)至果實發(fā)育完成.
④收集每組番茄的果實,計算無子番茄的平均重量,結(jié)果如下表.
2,4-D濃度(mg/L)05101520253035
無子番茄平均重量(g/個)013.526.246.553.653.743.030.1
(4)本實驗的自變量是不同濃度的2,4-D溶液,實驗結(jié)論為2,4-D誘導無子番茄的最適濃度范圍為20~25mg/L.
(5)每組不是用一株番茄的原因是防止偶然因素對實驗結(jié)果的影響(計算平均值,使實驗數(shù)據(jù)更準確),去除雄蕊的目的是避免番茄授粉形成種子為果實發(fā)育提供生長素,保證實驗的嚴密性和準確性.

分析 1、生長素能促進子房發(fā)育成果實,因此用一定濃度的生長素類似物處理未授粉的雌蕊柱頭可獲得無籽果實.
2、實驗設(shè)計需要遵循對照原則和單一變量原則.
3、分析表格:在一定范圍內(nèi),隨著生長素類似物濃度的升高,促進作用逐漸增強,超過一定濃度后,隨著生長素類似物濃度的升高,促進作用逐漸減弱.

解答 解:(1)①用生長素類似物2,4-D涂抹子房可得到無子番茄,其原理是生長素類似物2,4-D可以促進果實的發(fā)育;②本實驗的目的是測定培育無子番茄所用2,4-D的最適宜濃度范圍,其原理是不同濃度的2,4-D對果實發(fā)育的影響不同.
(3)要獲得無籽果實,用生長素類似物處理時應(yīng)該選擇花蕾期,且要去雄.要測定培育無子番茄所用2,4-D的最適宜濃度范圍,應(yīng)用不同濃度生長素類似物2,4-D涂抹子房,并套袋.

2,4-D濃度(mg/L)05101520253035
無子番茄平均重量(g/個)013.526.246.553.653.743.030.1
(4)本實驗的目的是測定培育無子番茄所用2,4-D的最適宜濃度范圍,因此自變量是不同濃度的2,4-D溶液;根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,2,4-D誘導無子番茄的最適濃度范圍為20~25mg/L.
(5)為了防止偶然因素對實驗結(jié)果的影響(計算平均值,使實驗數(shù)據(jù)更準確),因此每組不用一株番茄;去除雄蕊的目的是避免番茄授粉形成種子為果實發(fā)育提供生長素,保證實驗的嚴密性和準確性.
故答案為:
(1)發(fā)育  不同濃度的2,4-D對果實發(fā)育的影響不同   
(3)①花蕾  ②不同濃度生長素類似物2,4-D   
(4)不同濃度的2,4-D溶液  2,4-D誘導無子番茄的最適濃度范圍為20~25mg/L  
(5)防止偶然因素對實驗結(jié)果的影響(計算平均值,使實驗數(shù)據(jù)更準確)  避免番茄授粉形成種子為果實發(fā)育提供生長素,保證實驗的嚴密性和準確性

點評 本題結(jié)合圖表,考查探究生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗原則、實驗步驟等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.胰島素合成的基本過程是:胰島B細胞中首先在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成前胰島素原,前胰島素原在穿過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜時切去16個基本單位的信號肽序列后成為胰島素原,再通過蛋白酶的水解作用,脫下35個氨基酸殘基的連接肽,連接肽的兩端各切去兩個氨基酸成C肽,A鏈和B鏈形成三個二硫鍵生成胰島素,C肽和胰島素同時分泌出胰島B細胞.如圖示胰島素原轉(zhuǎn)化成胰島素的過程,請據(jù)圖回答問題:

(1)信號肽的基本單位是氨基酸.
(2)胰島素原轉(zhuǎn)化成胰島素的過程是在高爾基體(及其形成的囊泡)內(nèi)完成的.
(3)胰島素分子中含有肽鍵49個,胰島素分泌過程中不需要(“需要”或“不需要”)載體.
(4)從理論上分析,胰島素分子至少有2個-NH2
(5)胰島素可用于治療某些糖尿病,但胰島素只能注射,而不能口服,原因是胰島素口服會被消化分解,失去功能.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.下列是有關(guān)細胞分裂的問題.圖(a)表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細胞;圖(b)表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖(c)表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖象.請據(jù)圖回答:

(1)在制作洋蔥根尖細胞有絲分裂臨時裝片時,正確的操作次序是B
A.解離 染色 漂洗 制片     B.解離 漂洗 染色 制片
C.染色 解離 漂洗 制片     D.漂洗 解離 染色 制片
(2)圖(a)中表示分生區(qū)細胞的是B,其特點是細胞呈正方形,排列緊密.
(3)圖(b)中CD段形成的原因是著絲點分裂,染色單體變?yōu)槿旧w.
(4)圖(c)中乙和丙細胞處于圖(b)中的BC段.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的敘述,不正確的是( 。
A.通過兔子的糞便流入分解者體內(nèi)的能量屬于兔子通過同化作用獲得的能量的一部分
B.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的形式是有機物中的化學能
C.生態(tài)系統(tǒng)離開外界環(huán)境的能量供應(yīng)就無法維持
D.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向流動和逐級遞減的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖為某同學感染細菌后的免疫機制模式,圖中大寫字母表示細胞,小寫字母表示物質(zhì),數(shù)字表示過程.據(jù)圖回答:

(1)寫出下列細胞或物質(zhì)的名稱:a淋巴因子;A吞噬細胞;F漿細胞.
(2)淋巴結(jié)或脾屬于免疫系統(tǒng)組成中的免疫器官,皮膚對細菌的屏障作用屬于人體的第一道防線.
(3)細菌感染引起機體發(fā)燒,適度體溫升高可以通過提高免疫反應(yīng)酶的催化效率來提高免疫反應(yīng)速率.
(4)圖中E細胞經(jīng)[③]增殖、分化(過程)形成F細胞.圖中③、④過程表示的是該同學體內(nèi)發(fā)生的體液免疫過程.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖表示人體體溫調(diào)節(jié)模式簡圖(虛線表示激素調(diào)節(jié)).請據(jù)圖回答.

(1)寫出a、c兩種激素的名稱:
a促甲狀腺素釋放激素  c腎上腺素
(2)人體主要的散熱器官是皮膚,當人體在高達40℃環(huán)境中工作時,主要的散熱方式是蒸發(fā)散熱.
(3)在a、b、d參與的體溫調(diào)節(jié)過程中,當人體體溫上升后,a的分泌量會減少,這種調(diào)節(jié)方式被稱為是(負)反饋調(diào)節(jié).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.為了研究早餐質(zhì)量對學生血糖和胰島素水平的影響,某研究小組選取40名健康學生志愿者,按平時早餐習慣分成不進早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營養(yǎng)組,按組別給予相應(yīng)早餐,并分別于空腹(餐前)和餐后1、2、3 小時取靜脈血檢測血糖濃度和胰島素含量,實驗期間不食用其他食物,實驗結(jié)果見圖.請回答下列問題:

(1)不進早餐組2 小時后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài),主要原因是血糖濃度降低,能量供應(yīng)不足.
(2)高脂高蛋白組胰島素水平較高,說明氨基酸和脂肪酸能促進胰島素的分泌.
(3)若餐后1 小時取血的同時收集尿液進行尿糖含量檢測,不進早餐組(A)、高糖早餐組(B)和高脂高蛋白早餐組(C)的檢測結(jié)果最可能的是④(填序號).
①A<B<C、贏<C<B ③A<B=C、蹵=B=C
(4)若對進餐組同時檢測胰高血糖素含量,那么其變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值之后(在“之前”、“之后”、“同時”中選擇),這是因為胰島素濃度的升高和血糖濃度的降低會促進胰高血糖素的分泌.
(6)胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié),這與胰島B 細胞的多種受體有關(guān).下列物質(zhì)中可被胰島B 細胞受體識別的有②④(填序號).
①胰淀粉酶、谝雀哐撬亍、鄞偌谞钕偌に亍、苌窠(jīng)遞質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.圖示大氣中的氧對植物組織產(chǎn)生二氧化碳的影響,請據(jù)圖分析回答
(1)A點表示植物組織釋放的CO2較多,這些是無氧呼吸的產(chǎn)物.
(2)A→B階段釋放量急劇減少,主要原因是氧氣增加,無氧呼吸受到抑制,有氧呼吸很弱,此段細胞呼吸作用的方式是無氧呼吸和有氧呼吸
(3)最有利于蔬菜和水果儲藏的氧氣對應(yīng)點是B點所對應(yīng)的濃度.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.某同學在利用紅色彩球(標記D)和綠色彩球(標記d)進行“性狀分離比模擬實驗”的過程中進行了以下操作,其中錯誤的做法是( 。
A.在代表雌配子的小桶中放入兩種彩球各10個
B.在代表雄配子的小桶中放入兩種彩球各30個
C.在每次隨機抓取彩球之前搖勻小桶中的彩球
D.在抓取10次后統(tǒng)計分析彩球組合類型比例

查看答案和解析>>

同步練習冊答案