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根據“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質”實驗,回答下列問題:
(1)鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖所用的試劑是
 
,該試劑與細胞內還原性糖發(fā)生作用,形成
 
沉淀,因此,可用該試劑檢驗糖尿病病人尿液中是否存在
 

(2)鑒定花生子葉細胞中脂肪的實驗中,能將脂肪染成橘黃色的染液是
 
,用其染色時,要用酒精來沖洗浮色.這是因為
 

(3)鑒定黃豆組織中存在蛋白質時,向組織液中加入雙縮脲試劑A搖勻,再向樣液中加入雙縮脲試劑B搖勻.其中雙縮脲試劑B只能滴4滴,而不能過量,為什么?
 

(4)本實驗注意事項:
①斐林試劑極不穩(wěn)定,其甲液和乙液需
 
,使用時再臨時混合均勻用于實驗.
②雙縮脲試劑的使用,應先加試劑
 
,造成堿性環(huán)境,再加試劑
 

③在還原性糖的鑒定中,對試管中溶液加熱時,試管底部不要觸及
 
,試管口不要朝向
 
,以免溶液沸騰時沖出試管造成燙傷.
④蛋白質的鑒定樣品液濃度不能
 
,以免實驗后粘住試管壁,洗不凈.
考點:檢測還原糖的實驗,檢測蛋白質的實驗,檢測脂肪的實驗
專題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應.
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
解答: 解:(1)鑒定成熟蘋果果肉中是否存在還原糖所用的試劑是斐林試劑,在水浴加熱的條件下,試劑與細胞內還原糖發(fā)生作用,形成磚紅色沉淀.糖尿病人的尿液中含有葡萄糖,所以可用斐林試劑檢驗糖尿病人的尿液.
(2)鑒定花生子葉中脂肪的實驗中,用蘇丹Ⅲ染液能將脂肪染成橘黃色.由于蘇丹Ⅲ能溶解在酒精中,所以用酒精沖洗浮色.
(3)雙縮脲試劑的使用,應先加2ml0.1g/mL的NaOH溶液,造成堿性環(huán)境,再滴加3-4滴0.01g/mL的CuSO4溶液.如果加入的雙縮脲試劑B過量,會使溶液呈藍色,而掩蓋生成的紫色.
(4)①斐林試劑極不穩(wěn)定,其甲液和乙液需分別配制、儲存,使用時再臨時混合均勻用于實驗.
②雙縮脲試劑的使用,應先加1ml0.1g/mL的NaOH溶液,造成堿性環(huán)境,再滴加3-4滴0.01g/mL的CuSO4溶液.如果加入的雙縮脲試劑B過量,會使溶液呈藍色,而掩蓋生成的紫色.
③在可溶性糖的鑒定中,對試管中溶液加熱時,試管底部不要觸及燒杯底部;試管口不要朝向實驗者,以免溶液沸騰時沖出試管造成燙傷.
④蛋白質的鑒定樣品液濃度不能太大,以免實驗后粘住試管壁,洗不凈.
故答案為:
(1)斐林試劑      磚紅色      葡萄糖
(2)蘇丹Ⅲ染液         蘇丹Ⅲ能溶于酒精中
(3)雙縮脲試劑B液過多,則會引起Cu2+過多而掩蓋生成的紫色
(4)分別配制、儲存     0.1g/mL的NaOH    0.01g/mL的CuSO4      燒杯底部    實驗者    太大
點評:本題綜合考查蛋白質、還原性糖和脂肪鑒定的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點和綜合運用所學知識分析問題的能力,具備設計簡單生物學實驗的能力,并能對實驗現象和結果進行解釋、分析的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

三個培養(yǎng)皿中分別加入10mL不同的培養(yǎng)基,然后接種相同的大腸桿菌樣液.培養(yǎng)36h后,計算菌落數,結果如下表.下列選項正確的是( 。
培養(yǎng)皿培養(yǎng)基成分菌落數
瓊脂、葡萄糖35
瓊脂、葡萄糖、生長因子250
瓊脂、生長因子0
A、該實驗采用的是液體培養(yǎng)基
B、該實驗采用平板劃線法接種
C、Ⅰ和Ⅲ對照,說明大腸桿菌的生長不需要生長因子
D、Ⅱ和Ⅲ對照,說明大腸桿菌的生長需要葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

為驗證G細胞具有將某有毒物質甲轉化成無毒物質的功能,研究人員進行了相關實驗,實驗分組設計如左下表,如圖為實驗結果.
組別培養(yǎng)環(huán)境G細胞懸液(相等)
A組含1.0mmol/L甲的G細胞培養(yǎng)液
B組含1.0mmol/L甲的G細胞培養(yǎng)液
C組?
(1)C組的培養(yǎng)環(huán)境是
 

(2)圖中曲線
 
是C組實驗的結果,說明G細胞在代謝過程中會
 

(3)圖中曲線2是
 
組實驗的結果,說明
 

(4)研究發(fā)現一定濃度的甲可誘發(fā)染色體斷裂,為進一步驗證G細胞的解毒功能,研究人員還進行了如下實驗.
方法步驟如下:
①新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細胞懸液3等份,備用.
②按上表的實驗設計培養(yǎng)G細胞18分鐘后,取三組裝置中的,分別加入備用的淋巴細胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時間.再分別取淋巴細胞染色、制片.然后在顯微鏡下觀察,并對比分析
 

③實驗結果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關克隆技術的敘述正確的是(  )
A、動物細胞培養(yǎng)時,保留接觸抑制的連續(xù)細胞系獲得不死性,但不致癌
B、由于植物細胞具有全能性,水稻等在多次傳代培養(yǎng)后,細胞全能性的表達能力不變
C、從個體中分離出單個組織進行培養(yǎng)是細胞克隆最基本要求
D、原生質體的獲取需在較低滲透壓的環(huán)境下進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞分裂素對黃瓜果實發(fā)育的影響(CK、250×、500×)分別表示空白對照、稀釋250倍和500倍,據圖能得出的結論是( 。
A、細胞分裂素的作用具有二重性的特點
B、細胞分裂素的濃度越小,促進作用越大
C、細胞分裂素具有促進果實發(fā)育的作用
D、果實的發(fā)育是多種植物激素共同作用的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某化合物的結構簡圖,圖乙是物質出入細胞的示意圖,請據圖回答:

(1)圖甲中化合物的名稱是
 
,④的名稱是
 
,代表R基的標號是
 

(2)形成該化合物的生物化學反應叫做
 
,在這個過程中,相對分子質量減少了
 

(3)圖乙中代表
 
分子,在細胞內由
 
結構合成.
(4)可能代表氧氣運進細胞過程的是圖乙中的編號
 
;鉀離子進入人體細胞的過程是圖乙中的編號
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中部分能量流動情況示意圖,①②③④⑤⑥各代表一定能量,下列有關敘述不正確的是( 。
A、從能量關系來看①=②+⑤
B、含碳有機物是圖中各種能量的載體
C、分解者獲得的能量最少
D、③/②代表第二營養(yǎng)級流入第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個生態(tài)系統(tǒng)中,A種群有50個個體,B種群有500個個體,C種群有5000個個體,D種群有10000個個體,則它們的捕食關系是( 。
A、A→B→C→D
B、D→C→B→A
C、C→D→B→A
D、不能確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

牛的黑色(B) 對紅色(b)為顯性,良種場現有兩欄種牛,A欄全是黑色,B欄既有黑色,又有紅色.A、B兩欄牛是親、子代關系,來場參觀的生物興趣小組同學,有的說B欄是A欄的親代,有的說B欄是A欄的子代.請你根據所學的生物知識,分析回答下列問題:
(1)若B為A的雜交后代,則A欄中牛的基因型為
 
,B為
 

(2)若A為B的雜交后代,則A欄中牛的基因型為
 
,A為
 

(3)若B欄為A欄的親代,且B欄中黑色也有雜合子,A欄中沒有紅色種牛的原因是由于
 

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