A. | ①②③ | B. | ①③ | C. | ①③⑤ | D. | ①④⑤ |
分析 有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律:
結(jié) 構(gòu) 時(shí) 期 | 染色體數(shù) | 染色單體數(shù) | DNA分子數(shù) | ||
有 絲 分 裂 | 間期 | 2n | 0→4n | 2n→4n | |
分裂期 | 前、中期 | 2n | 4n | 4n | |
后期 | 2n→4n | 4n→0 | 4n | ||
末期 | 4n→2n | 0 | 4n→2n | ||
減 數(shù) 分 裂 | 間期 | 2n | 0→4n | 2n→4n | |
減 Ⅰ | 前、中期 | 2n | 4n | 4n | |
后期 | 2n | 4n | 4n | ||
末期 | 2n→n | 4n→2n | 4n→2n | ||
減Ⅱ | 前、中期 | n | 2n | 2n | |
后期 | n→2n | 2n→0 | 2n | ||
末期 | 2n→n | 0 | 2n→n |
解答 解:①有絲分裂中期,細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,含有2個(gè)染色體組,①正確;
②有絲分裂后期,細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的2倍,含有4個(gè)染色體組,②錯(cuò)誤;
③減數(shù)第一次分裂中期,細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,含有2個(gè)染色體組,③正確;
④減數(shù)第二次分裂中期,細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,含有1個(gè)染色體組,④錯(cuò)誤;
⑤減數(shù)第一次分裂后期,細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,含有2個(gè)染色體組,⑤正確;
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂過(guò)程及變化規(guī)律、細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,能根據(jù)題干要求選出正確的答案,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲和乙兩種方式都屬于被動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | 氧及K+離子等以甲方式進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 物質(zhì)以丙的方式進(jìn)入細(xì)胞的過(guò)程可釋放能量 | |
D. | 蛋白質(zhì)、核酸等大分子物質(zhì)以丙的方式進(jìn)行跨膜運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可用蘇丹Ⅲ染液鑒定花生子葉中的油脂 | |
B. | 光合色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)中使用70%的乙醇來(lái)提取色素 | |
C. | 觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟依次為:解離→漂洗→染色→制片 | |
D. | 模擬孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),代表F1的信封中可放入“黃Y“和“綠y”的卡片各10張 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 全能性 | B. | 變異性 | C. | 分裂能力 | D. | 分化能力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3 | B. | 7 | C. | 14 | D. | 21 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體數(shù)目變異 | B. | 基因突變 | C. | 染色體結(jié)構(gòu)變異 | D. | 基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高二下第六次周考(重點(diǎn)班)生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。下列有關(guān)敘述中不正確的是
A.生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈交錯(cuò)連結(jié)成食物網(wǎng)的原因是多種生物在食物鏈中占有不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.該食物網(wǎng)由8條食物鏈組成,蛇與鼠、食蟲(chóng)鳥(niǎo)與蛙的關(guān)系分別是捕食和競(jìng)爭(zhēng)
C.該圖僅體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,未體現(xiàn)的成分是分解者
D.若分析該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)狀況,應(yīng)從系統(tǒng)中綠色植物固定太陽(yáng)能開(kāi)始
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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