序號 | 橫軸 | 縱軸 |
A | 生長素濃度 | 對莖生長的抑制作用 |
B | 溫度 | 離體培養(yǎng)的小鼠細胞的呼吸作用 |
C | 次級消費者數(shù)量 | 每營養(yǎng)級保留的能量值 |
D | 生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度 | 生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 生長素的生理作用具有兩重性,低濃度促進生長,高濃度抑制生長;在一定范圍內,隨溫度升高,呼吸作用強度增加,當超過一定溫度,有的反應會停止,呼吸作用不再增加;生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度成正相關.
解答 解:A、生長素的生理作用具有兩重性,低濃度促進生長,高濃度抑制生長,A錯誤;
B、在一定范圍內,隨溫度升高,呼吸作用強度增加,當超過一定溫度,有的反應會停止,呼吸作用不再增加,B錯誤;
C、能量流動的特點是單向流動、逐級遞減,次級消費者數(shù)量,傳遞過程中散失的能量越多,每營養(yǎng)級保留的能量值逐漸減增加,C正確;
D、生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度成正相關,生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)物種豐富度成負相關,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查了生長素的作用特點、酶促反應、能量傳遞效率以及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,意在考查考生識記所列知識點,并能運用所學知識做出合理判斷或正確結論的能力
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南南陽市五校年高一下學期聯(lián)考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知病毒的核酸有雙鏈DNA、單鏈DNA、雙鏈RNA、單鏈RNA四種類型,F(xiàn)發(fā)現(xiàn)了一種新病毒,要確定其核酸屬于上述那一種類型,應該( )
A.分析堿基類型,確定堿基比率
B.分析堿基類型,分析核糖類型
C.分析蛋白質的氨基酸組成,分析堿基類型
D.分析蛋白質的氨基酸組成,分析核糖類型
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | BB、Bb 和$\frac{1}{2}$ | B. | XBXb、XBY 和$\frac{1}{3}$ | C. | Bb、Bb 和$\frac{1}{3}$ | D. | XBXb、XbY和$\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內環(huán)境的滲透壓下降刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加 | |
B. | 內環(huán)境是一個主要由H3PO4構成的緩沖體系 | |
C. | 內環(huán)境是機體進行正常生命活動和細胞代謝的場所 | |
D. | 內環(huán)境的變化會引起機體自動地調節(jié)器官和系統(tǒng)的活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核生物 細菌 H1N1 | B. | 原核生物 細菌 乳酸菌 | ||
C. | 原核生物 細菌 酵母菌 | D. | 原核生物 植物 藍藻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它可與斐林試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應 | |
B. | 它的形成過程中有水產(chǎn)生 | |
C. | 蠶絲服裝適宜用加蛋白酶的洗衣粉清洗 | |
D. | 它一定含有的化學元素是C、H、O、N、P、S |
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