下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)原理和技術(shù)操作的敘述中不正確的是( 。
①觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,必須都要始終保持細(xì)胞的活體狀態(tài)
②使用顯微鏡時(shí),當(dāng)由低倍物鏡換成高倍物鏡時(shí),視野變暗,此時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡或調(diào)大光圈使視野變亮
③在“DNA粗提取和鑒定”實(shí)驗(yàn)中,將所得到的含有DNA的粘稠物應(yīng)加入到0.14mol/L的NaCl溶液繼續(xù)提純
④鑒定蛋白質(zhì)時(shí),雙縮脲試劑可用斐林試劑代替
⑤探索溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,若使試劑改為豆?jié){、蛋白酶和雙縮脲試劑,也能得到相同結(jié)論.
A、①②③④⑤B、①③④⑤
C、②③④D、①③⑤
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素,檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,觀察細(xì)胞的有絲分裂,DNA的粗提取和鑒定
專(zhuān)題:
分析:酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑)、專(zhuān)一性(一種酶只能催化一種或一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.
解答: 解:①觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離需要使細(xì)胞保持細(xì)胞的活性,觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn),需要使用酒精將細(xì)胞解離固定,①錯(cuò)誤;
②使用顯微鏡時(shí),當(dāng)由低倍物鏡換成高倍物鏡時(shí),視野變暗,此時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡或調(diào)大光圈使視野變亮,②正確;
③在“DNA粗提取和鑒定”實(shí)驗(yàn)中,將所得到的含有DNA的粘稠物應(yīng)加入到2mol/L的NaCl溶液繼續(xù)提純,③錯(cuò)誤;
④雙縮脲試劑需要先加A液再加B液,斐林試劑必須是甲液和乙液混合均勻以后使用,不能替換,④錯(cuò)誤;
⑤探索溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,若使試劑改為豆?jié){、蛋白酶和雙縮脲試劑,蛋白酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),也可以與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng),不能得到相同結(jié)論,⑤錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的比較,正確的是(  )
A、都在線(xiàn)粒體中進(jìn)行
B、都需要氧氣的參與
C、都徹底分解有機(jī)物
D、都產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、線(xiàn)粒體、葉綠體、質(zhì)粒、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中肯定沒(méi)有核糖參與組成的是酶
B、唾液腺細(xì)胞與突觸前神經(jīng)元細(xì)胞中的高爾基體數(shù)量均較多
C、在mRNA合成的同時(shí)就會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上
D、卵細(xì)胞體積較大有利于和周?chē)h(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換,為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中供應(yīng)作物生長(zhǎng)的N素可以是有機(jī)肥(農(nóng)家肥)或無(wú)機(jī)肥料(NH4+、NO3-),但施用有機(jī)肥具有較明顯的增產(chǎn)效果.下列敘述不正確的是( 。
A、施用有機(jī)肥不僅可滿(mǎn)足植物對(duì)N等礦質(zhì)元素的需要,而且能為植物生長(zhǎng)提供充足的能量
B、施用有機(jī)肥由于呈固態(tài)且需要微生物逐漸分解,因而可延長(zhǎng)肥效
C、施用有機(jī)肥可適當(dāng)提高溫度有利于根系生長(zhǎng)
D、施用有機(jī)肥可改良土壤的物理結(jié)構(gòu),如通氣、保水能力等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是陸生植物根尖結(jié)構(gòu)示意圖,其中A、B、C、D分別代表成熟區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、分生區(qū)、根冠.回答下列問(wèn)題:
①在誘導(dǎo)因素作用下,最可能發(fā)生基因突變的部位是
 
(填字母)
②A處細(xì)胞吸水的主要方式是
 
.當(dāng)該種植物的根較長(zhǎng)時(shí)間被水淹,葉片反而會(huì)出現(xiàn)萎蔫(缺水)的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

上海醫(yī)學(xué)遺傳研究所成功培育出第一頭攜帶人白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因牛.他們還研究出一種可大大提高基因表達(dá)水平的新方法,使轉(zhuǎn)基因動(dòng)物乳汁中的藥物蛋白含量提高了30多倍,標(biāo)志著我國(guó)轉(zhuǎn)基因研究向產(chǎn)業(yè)化的目標(biāo)又邁進(jìn)了一大步.以下與此有關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A、人白蛋白基因開(kāi)始轉(zhuǎn)錄時(shí),在DNA聚合酶的作用下以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA
B、所謂“提高基因表達(dá)水平”是指設(shè)法使牛的乳腺細(xì)胞中含有更多的人白蛋白基因
C、人們只在轉(zhuǎn)基因牛的乳汁中才能獲取人白蛋白,是因?yàn)槿税椎鞍谆蛑辉谵D(zhuǎn)基因牛的乳腺細(xì)胞中是純合的,在其他細(xì)胞中則是雜合的
D、該轉(zhuǎn)基因牛的獲得所依據(jù)的原理是基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,據(jù)圖回答(在[]中填序號(hào),在    上填名稱(chēng)):

(1)在A圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的
 

(2)B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,在a、b、c中興奮部位是
 
.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),這樣就形成了
 
,使興奮依次向前傳導(dǎo).傳導(dǎo)方向與
 
(選膜內(nèi)或膜外)電荷運(yùn)動(dòng)方向一致.
(3)⑥中突觸前膜的物質(zhì)釋放到突觸間隙的方式是
 
,這一功能主要由細(xì)胞質(zhì)中
 
(填細(xì)胞器)完成.
(4)興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)的原因是在A圖的[
 
]
 
結(jié)構(gòu)中,信號(hào)的傳遞是單一方向的,在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析下列甲、乙、丙三圖,說(shuō)法正確的是( 。
A、若圖甲曲線(xiàn)表示的是陰生植物的光合速率受光照強(qiáng)度的影響,則陽(yáng)生植物的曲線(xiàn)與此比較,b點(diǎn)向左移,c點(diǎn)向右移
B、在圖乙中光照強(qiáng)度相同時(shí),t2℃植物凈光合作用最大
C、若圖丙代表兩類(lèi)色素的吸收光譜,則f代表類(lèi)胡蘿卜素
D、用塑料大棚種植蔬菜時(shí),應(yīng)選用綠色的塑料大棚

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲培養(yǎng)基中含有15N標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸,乙培養(yǎng)基中含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸,分別用這兩種培養(yǎng)基培養(yǎng)正在分化的人體細(xì)胞.兩種培養(yǎng)基中被標(biāo)記物質(zhì)的消耗量為( 。
A、乙大于甲B、甲大于乙
C、甲等于乙D、無(wú)法確定

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