農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中供應(yīng)作物生長(zhǎng)的N素可以是有機(jī)肥(農(nóng)家肥)或無(wú)機(jī)肥料(NH4+、NO3-),但施用有機(jī)肥具有較明顯的增產(chǎn)效果.下列敘述不正確的是( 。
A、施用有機(jī)肥不僅可滿足植物對(duì)N等礦質(zhì)元素的需要,而且能為植物生長(zhǎng)提供充足的能量
B、施用有機(jī)肥由于呈固態(tài)且需要微生物逐漸分解,因而可延長(zhǎng)肥效
C、施用有機(jī)肥可適當(dāng)提高溫度有利于根系生長(zhǎng)
D、施用有機(jī)肥可改良土壤的物理結(jié)構(gòu),如通氣、保水能力等
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:土壤中的微生物能分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳供植物利用,所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中,施用有機(jī)化肥具有明顯的增產(chǎn)效果.
提高農(nóng)作物的光能的利用率的方法有:
(1)延長(zhǎng)光合作用的時(shí)間;
(2)增加光合作用的面積(合理密植,間作套種);
(3)光照強(qiáng)弱的控制;
(4)必需礦質(zhì)元素的供應(yīng);
(5)CO2的供應(yīng)(溫室栽培多施有機(jī)肥或放置干冰,提高二氧化碳濃度).
解答: 解:A、施用有機(jī)肥可滿足植物對(duì)N等礦質(zhì)元素的需要,但不能為植物生長(zhǎng)提供能量,A錯(cuò)誤;
B、施用有機(jī)肥由于呈固態(tài)且需要微生物逐漸分解,釋放礦質(zhì)離子,因而可延長(zhǎng)肥效,B正確;
C、由于微生物分解有機(jī)物時(shí)釋放能量,所以施用有機(jī)肥可適當(dāng)提高溫度有利于根系生長(zhǎng),C正確;
D、由于微生物分解有機(jī)物時(shí)釋放二氧化碳,疏松土壤,所以施用有機(jī)肥可改良土壤的物理結(jié)構(gòu),如通氣、保水能力等,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查提高農(nóng)作物產(chǎn)量方法的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

檸檬油是植物芳香油中的一種,它是一種廣譜性的殺蟲劑,可殺死蚊子、蒼蠅、蟑螂和臭蟲等傳染疾病的害蟲,以及危害糧食、蔬菜的常見害蟲,包括幼蟲、蛹等,是一種綠色殺蟲劑.

(1)提取檸檬油常用的原料是檸檬花與檸檬果皮,嫩的花朵在蒸餾過(guò)程中,精油易被水蒸氣分子破壞,所以可采用
 
法.檸檬果皮中精油的提取適宜采用壓榨法,此種方法是通過(guò)機(jī)械壓力將液相從固液兩相混合物中分離出來(lái),必經(jīng)步驟為:
①A是
 
,(物質(zhì))目的是
 

②B是
 
,(物質(zhì))目的是
 

③C過(guò)程為
 
,目的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

歷史上第一個(gè)提出比較完整的進(jìn)化學(xué)說(shuō)的是法國(guó)的博物學(xué)家拉馬克.他認(rèn)為生物的各種適應(yīng)性特征的形成都是由于
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體中血糖平衡示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)正常情況下,血糖的來(lái)路和去路能夠保持動(dòng)態(tài)平衡,從而使血糖含量在
 
的范圍內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定.
(2)①過(guò)程在細(xì)胞中進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
;③中血糖轉(zhuǎn)變成某些氨基酸需經(jīng)過(guò)
 
作用,該生理過(guò)程主要發(fā)生在
 
細(xì)胞中,還有一些氨基酸不能由血糖通過(guò)該生理過(guò)程形成,這是因?yàn)?div id="bfx7zl1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)在人體中,激素可直接感受血糖的變化而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用,這些激素包括
 
;除此之外,還可以接受下丘腦的控制,間接發(fā)揮調(diào)節(jié)作用.
(4)脂肪分解過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生酮酸,嚴(yán)重時(shí)會(huì)引起酸中毒,糖尿病病人較易發(fā)生酸中毒的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“標(biāo)志(記)重捕法“是動(dòng)物種群密度調(diào)查中的一種常用取樣調(diào)查法:在被調(diào)查種群的生存環(huán)境中,捕獲一部分個(gè)體(M)全部進(jìn)行標(biāo)記后釋放,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后進(jìn)行重捕,根據(jù)重捕中標(biāo)記個(gè)體數(shù)(m)占總捕獲數(shù)(r1)的比例,估計(jì)該種群的數(shù)量(N).某研究機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)北方草原一種主要害鼠--布氏田鼠進(jìn)行了調(diào)查.調(diào)查樣方總面積為2hm.(1hm2=10000m2),隨機(jī)布設(shè)100個(gè)鼠籠,放置l夜后,統(tǒng)計(jì)所捕獲的鼠數(shù)量、性別等,進(jìn)行標(biāo)記后放歸;3日后進(jìn)行重捕與調(diào)查.所得到的調(diào)查數(shù)據(jù)如下表.
捕獲數(shù)/只標(biāo)記數(shù)/只雌性個(gè)體數(shù)雄性個(gè)體數(shù)
    初捕    32    32    14    18
    重捕    36    4    18    18
(1)如果調(diào)查植物種群密度,一般常用的取樣調(diào)查法是
 

(2)該草地布氏田鼠的平均種群密度為
 
只/hm2.事實(shí)上,上述計(jì)算所得的平均種群密度與實(shí)際種群密度相比可能會(huì)偏
 
,為什么?
 

(3)綜合兩次捕獲情況,該田鼠種群的性別比例(♀/♂)為
 

(4)在上述調(diào)查的同時(shí),還對(duì)樣方中布氏田鼠的洞口數(shù)進(jìn)行了調(diào)查(假設(shè)樣方中只有這一種鼠),平均每100m2有3.6個(gè)洞口,洞口數(shù)與田鼠數(shù)的比例關(guān)系為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“生物導(dǎo)彈”是指(  )
A、效應(yīng)T細(xì)胞
B、雜交瘤細(xì)胞
C、帶有特定藥物的單克隆抗體
D、單克隆抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)原理和技術(shù)操作的敘述中不正確的是( 。
①觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,必須都要始終保持細(xì)胞的活體狀態(tài)
②使用顯微鏡時(shí),當(dāng)由低倍物鏡換成高倍物鏡時(shí),視野變暗,此時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡或調(diào)大光圈使視野變亮
③在“DNA粗提取和鑒定”實(shí)驗(yàn)中,將所得到的含有DNA的粘稠物應(yīng)加入到0.14mol/L的NaCl溶液繼續(xù)提純
④鑒定蛋白質(zhì)時(shí),雙縮脲試劑可用斐林試劑代替
⑤探索溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,若使試劑改為豆?jié){、蛋白酶和雙縮脲試劑,也能得到相同結(jié)論.
A、①②③④⑤B、①③④⑤
C、②③④D、①③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

可改變?cè)谢虻姆肿咏Y(jié)構(gòu)的育種方法有( 。
A、雜交育種B、誘變育種
C、多倍體育種D、單倍體育種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要意義,機(jī)體內(nèi)有多種激素能夠調(diào)節(jié)血糖的含量,但以胰島素和胰高血糖素的作用為主.請(qǐng)回答:
(1)胰島細(xì)胞分泌激素,除了直接感受
 
含量的變化而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用外,還可受
 
發(fā)出的神經(jīng)控制,間接發(fā)揮調(diào)節(jié)作用.
(2)若將胰高血糖素注射到體內(nèi),尿液中尿素的量將
 
,原因是
 

(3)將胰島B細(xì)胞分別接種于含5.6mmol/L葡萄糖(低糖組)和16.7mmol/L葡萄糖(高糖組)的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)一段時(shí)間后檢測(cè),高糖組釋放胰島素多.此結(jié)果說(shuō)明
 

(4)利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證:胰島A細(xì)胞的分泌物能促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素.實(shí)驗(yàn)方案如下:
①用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞,一段時(shí)間后過(guò)濾得到細(xì)胞和濾液;
②用含濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞,一段時(shí)間后測(cè)定培養(yǎng)液胰島素的含量.
請(qǐng)指出上述方案的錯(cuò)誤:①
 
    ②
 

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