A、現(xiàn)在地球上的所有生物都是由神創(chuàng)造出來的 |
B、生物是由古老生物由低等到高等逐漸進(jìn)化的 |
C、生物的適應(yīng)性是用進(jìn)廢退和獲得性遺傳的結(jié)果 |
D、用進(jìn)廢退而獲得性狀是生物進(jìn)化的主要原因 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、糖原和DNA |
B、糖原和RNA |
C、淀粉和DNA |
D、淀粉和RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④ | B、②④ | C、③④ | D、①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、赫爾希和蔡斯利用噬菌體侵染細(xì)菌實驗研究遺傳物質(zhì)時,運用了放射性同位素標(biāo)記法 |
B、制作小生態(tài)瓶時,應(yīng)定時向瓶內(nèi)通氣,保證生物的有氧呼吸 |
C、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,運用了建構(gòu)物理模型的方法 |
D、通過建立不同體積的瓊脂塊模型來探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雜交時,須在開花前除去母本的未成熟雄蕊 |
B、自交時,雌蕊和雄蕊都無需除去 |
C、雜交時,須在開花前除去母本的未成熟雌蕊 |
D、人工授粉后,應(yīng)套袋 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、每條染色體只含有一個DNA分子,每個DNA分子有很多個基因 |
B、基因和染色體的行為存在著平行關(guān)系 |
C、三者都是遺傳物質(zhì),三者都能行使生物的遺傳作用 |
D、在生物的傳種接代過程中,基因的行為決定前兩者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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