6.圖1中A是雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖,B是該生物配子形成過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量變化曲線圖,C是不同分裂時(shí)期細(xì)胞中三種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量變化.請(qǐng)回答下列問題:

?圖A細(xì)胞名稱為(第一)極體,該細(xì)胞中含有同源染色體0對(duì),該生物體細(xì)胞中同源染色體3對(duì),該細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞名稱是(第二)極體.
?圖1中A細(xì)胞的變化發(fā)生在圖B中的8--9 (數(shù)字)時(shí)段;圖B的6-8時(shí)段對(duì)應(yīng)圖C中的Ⅲ.若該動(dòng)物的卵原細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,則中期可用圖C中的Ⅱ表示.

分析 分析A圖:A細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期;此時(shí)細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱為第一極體.
分析B圖:1~2表示減數(shù)第一次分裂間期;2~6表示減數(shù)第一次分裂;6~9表示減數(shù)第二次分裂分裂.
分析C圖:圖中①為染色體、②為染色單體、③為DNA分子,Ⅰ中不含染色單體,染色體數(shù):DNA數(shù)=1:1,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂后期;Ⅱ中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,應(yīng)處于減數(shù)第一次分裂;Ⅲ中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂前期和中期;Ⅳ中不含染色單體,染色體數(shù):DNA數(shù)=1:1,且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,應(yīng)處于減數(shù)第二次分裂末期.

解答 解:?圖A細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱為第一極體,其分裂形成的子細(xì)胞為第二極體;該細(xì)胞不含同源染色體;該細(xì)胞中所含染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,說明該生物體細(xì)胞含有6條染色體,即3對(duì)同源染色體.
?圖1中A細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,對(duì)應(yīng)于圖B中的8--9時(shí)段;圖B的6-8時(shí)段表示減數(shù)第二次分裂前期和中期,對(duì)應(yīng)圖C中的Ⅲ.若該動(dòng)物的卵原細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,則中期染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可用圖C中的Ⅱ表示.
故答案為:
?(第一)極體   0      3      (第二) 極體
?8--9ⅢⅡ

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖、曲線圖和柱形圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞所處的時(shí)期;掌握減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷曲線圖中個(gè)區(qū)段代表的時(shí)期,再結(jié)合圖中信息答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于組成細(xì)胞的分子及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的描述,正確的是( 。
A.組成細(xì)胞的生物大分子都能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量
B.酶、抗體、受體、激素的特異性都與氨基酸的排列順序有關(guān)
C.胞吐現(xiàn)象體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),利用胞吐作用運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)都是大分子物質(zhì)
D.真核細(xì)胞的細(xì)胞骨架與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換以及信息傳遞等生命活動(dòng)相關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.圖是人體某免疫過程的部分示意圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.該圖是體液免疫過程,能分化出細(xì)胞甲的只有B淋巴細(xì)胞
B.該免疫過程可能需要T細(xì)胞的參與,因?yàn)門細(xì)胞能釋放淋巴因子
C.抗原可來自外界環(huán)境,也可以是自身組織細(xì)胞
D.細(xì)胞乙為吞噬細(xì)胞,在非特異性免疫和細(xì)胞免疫中都能發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.人在呼吸的時(shí)候,吸進(jìn)體內(nèi)的有效成分是氧氣,氧氣分子進(jìn)入人體細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸方式是( 。
A.自由擴(kuò)散B.主動(dòng)運(yùn)輸C.協(xié)助擴(kuò)散D.胞吞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是光合作用過程的圖解,請(qǐng)依據(jù)圖說明:
(1)圖中C是[H],它被傳遞到葉綠體的基質(zhì),用于三碳化合物的還原,最終形成(CH2O).
(2)圖中D是在有關(guān)酶的催化下,利用光能將ADP與磷酸結(jié)合形成的.
(3)圖中D是(寫中文)腺嘌呤核苷三磷酸,它含2個(gè)高能磷酸鍵.
(4)圖中F是三碳化合物,它是由CO2和五碳化合物結(jié)合后又分解而成,從而使化學(xué)性質(zhì)不活潑的二氧化碳能夠直接參與化學(xué)反應(yīng),這一過程叫做二氧化碳的固定.
(5)H是光反應(yīng)階段,此階段是在葉綠體的類囊體膜上進(jìn)行的;I是暗反應(yīng)階段,此階段是在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行的.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.圖中甲和乙表示兩個(gè)相連的神經(jīng)元,丙圖為甲乙圖中的某個(gè)局部的放大圖,請(qǐng)分析回答問題:

(1)屬于神經(jīng)元突起的為標(biāo)號(hào)③.
(2)丙圖為甲乙圖中的④(填序號(hào))部分放大圖,在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)的轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
(3)圖中的⑦⑧⑨構(gòu)成突觸(填序號(hào)).
(4)興奮在神經(jīng)元甲和乙之間的傳遞過程主要通過丙圖中⑥填序號(hào))內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)來完成.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.人的禿頂由顯性基因B控制,但只有男性表現(xiàn).一個(gè)非禿頂男人和一個(gè)其父非禿頂?shù)呐嘶榕,生了一個(gè)男孩,表現(xiàn)為禿頂.這個(gè)男孩和他母親的基因型分別是( 。
A.bb,BbB.Bb,BBC.Bb,BbD.bb,bb

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖為某家族的遺傳系譜圖(□表示正常男性,○表示正常女性,■表示患病男性),請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)若該病為白化。ò谆槌H旧w隱性遺傳病,用A、a表示),則9號(hào)帶有致病基因的概率為$\frac{2}{3}$.
(2)若該病為紅綠色盲(紅綠色盲為伴X隱性遺傳病,基因用B、b表示),則4號(hào)個(gè)體的基因型為XBXb,7號(hào)是純合子的概率為$\frac{1}{2}$.
(3)若8號(hào)同時(shí)患有白化。ɑ蛴胊 表示)和紅綠色盲(基因用b表示),則5號(hào)可能的基因型為AaXBY,6號(hào)可能的基因型為AaXBXb,10號(hào)同時(shí)患有兩種病的可能性是$\frac{1}{16}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.如圖是動(dòng)物和人體激素凋節(jié)以及相關(guān)激素間作用的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中①為促激素,②為抗利尿激素.
(2)由圖分析,在血糖調(diào)節(jié)過程中,胰高血糖素和胰島素間為拮抗關(guān)系.
(3)若阻斷下丘腦與垂體的聯(lián)系,受影響最小的內(nèi)分泌腺是胰島.
(4)當(dāng)一個(gè)人甲狀腺檄素分泌過多時(shí),下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會(huì)減少;垂體分泌的促甲狀腺激素會(huì)減少.
(5)從圖中可以看出人體調(diào)節(jié)激素分泌的方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)、反饋調(diào)節(jié)等.

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