19.中國女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命.
Ⅰ、研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑(如圖中實(shí)線方框內(nèi)所示),并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿酸的中間產(chǎn)物FPP(如圖虛線方框內(nèi)所示).

(1)在FPP合成酶基因表達(dá)過程中,①步驟的產(chǎn)物需要經(jīng)過加工才能成為成熟的mRNA.
(2)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),通過對酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后,這些基因仍能正常表達(dá),這種育種方式的遺傳學(xué)原理是
基因重組,隨后科研人員也發(fā)現(xiàn)酵母合成的青蒿素很少,根據(jù)圖解為提高酵母菌合成的青蒿素的產(chǎn)量,請?zhí)岢鲆粋(gè)合理的思路降低ERG9酶的合成量.
Ⅱ、已知青蒿的花色白色(只含白色色素)和黃色(含黃色色素)是一對相對性狀,由兩對等位基因(A和a、B和b)共同控制,顯性基因A控制以白色色素為前體物合成黃色色素的代謝過程,但當(dāng)隱性基因bb存在時(shí)可抑制其表達(dá)(如圖所示),據(jù)此回答:

(3)開黃花的青蒿植株的基因型可能是AABB、AaBB、AABb、AaBb.
Ⅲ、現(xiàn)有AAbb、aaBB二個(gè)純種白花青蒿品種,為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃花品種,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下程序:
(a)第一年:用AAbb和aaBB兩個(gè)品種進(jìn)行雜交,得到F1種子
(b)第二年:將F1種子種下得F1植株,F(xiàn)1隨機(jī)交配得F2種子;
(c)第三年:再將F2種子種下得F2植株,F(xiàn)2自交,然后選擇開黃花植株的種子混合留種;
重復(fù)第三年的步驟若干代,直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止.
(4)F2的表現(xiàn)型及比例為黃花:白花=9:7.
(5)這次培育黃花品種遺傳育種中的屬于雜交育種.
(6)若F2中的黃花植株自交得到F3,則F3中的黃花植株中純合子占$\frac{25}{81}$.
(7)有同學(xué)認(rèn)為這不是最佳方案,你能在原方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改,以縮短培育年限嗎?請用遺傳圖解及簡要文字簡述你的方案.

分析 分析題圖:1、圖中實(shí)線方框中表示青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑,青蒿素的合成需要FPP合成酶、ADS酶和CYP71AV1酶.虛線方框表示酵母細(xì)胞合成FPP合成酶及固醇的過程,酵母細(xì)胞只能合成FPP合成酶,不能合成ADS酶和CYP71AV1酶,因此其不能合成青蒿素.
2、青蒿的花色由兩對等位基因控制,A和a、B和b分別位于3號(hào)染色體和1號(hào)染色體上,因此在遺傳過程中遵循自由組合定律;顯性基因A控制以白色色素為前體物合成黃色色素的代謝過程,但當(dāng)隱性基因bb存在時(shí)可抑制其表達(dá),因此只有A、B基因同時(shí)存在時(shí),才表現(xiàn)為黃花.

解答 解:(1)圖中①表示轉(zhuǎn)錄過程,該過程需要RNA聚合酶的催化,合成的mRNA需要經(jīng)過加工才能成為成熟的mRNA.
(2)將相關(guān)基因?qū)虢湍讣?xì)胞需要采用基因工程技術(shù),其原理是基因重組;由圖可知,酵母細(xì)胞中部分FPP用于合成了固醇,因此將相關(guān)基因?qū)虢湍妇,即使這些基因能正常表達(dá),酵母菌合成的青蒿素仍很少,由此可推知提高酵母菌合成的青蒿素的產(chǎn)量的一個(gè)思路為降低ERG9酶的合成量(干擾ERG9酶合成的過程或降低ERG9酶活性).
(3)由題意可知,只有A、B基因同時(shí)存在時(shí),才表現(xiàn)為黃花,因此開黃花的青蒿植株的基因型可能是AABB、AaBB、AABb、AaBb.
(4)F1的基因型為AaBb,自交后代的基因組成可以寫出A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,其中A_B_為黃花,其余的為白花,因此F2的性狀分離比為黃花:白花=9:7.
(5)圖中的育種方式為雜交育種.
(6)若F2中的黃花植株($\frac{1}{9}$AABB、$\frac{2}{9}$AaBB、$\frac{2}{9}$AABb、$\frac{4}{9}$AaBb)自交得到F3,可通過分離定律來計(jì)算,由于黃花植株是雙顯性,故要淘汰隱性個(gè)體,則F3中的黃花植株中純合子=$\frac{1}{9}+\frac{2}{27}+\frac{2}{27}+\frac{4}{81}=\frac{25}{81}$.
(7)單倍體育種能大大縮短育種年限,具體做法是:采用F1植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗,然后用秋水仙素處理單倍體幼苗,成熟后開黃花的植株即為純種.
故答案為:(1)加工
(2)基因重組          降低ERG9酶的合成量(干擾ERG9酶合成過程或降低ERG9酶活性)
(3)AABB、AaBB、AABb、AaBb
(4)黃花:白花=9:7
(5)雜交
(6)$\frac{25}{81}$
(7)

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求學(xué)生掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)報(bào)春花花色的決定圖解,判斷黃花和白花相應(yīng)的基因型,再用逐對分析計(jì)算相關(guān)概率.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示在不同生命活動(dòng)過程中,細(xì)胞內(nèi)染色體的變化曲線,下列敘述正確的是( 。
A.a過程沒有姐妹染色單體
B.d過程沒有同源染色體
C.c過程發(fā)生受精作用
D.b與a相比,染色體數(shù)目減半但DNA量不變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列哪一項(xiàng)過程,與其他三項(xiàng)的含義完全不同( 。
A.蛋白質(zhì)→多肽→氨基酸B.葡萄糖→丙酮酸→CO2
C.CO2→三碳化合物→葡萄糖D.DNA→RNA→蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.根據(jù)生物科學(xué)技術(shù)有關(guān)知識(shí),回答下列問題:
(1)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)是其他動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ).動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要提供無菌、無毒環(huán)境,因此除了要對培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具進(jìn)行滅菌外,通常還要在培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素,以防培養(yǎng)過程中的污染;采用定期更換培養(yǎng)液方法,防止代謝產(chǎn)物積累對細(xì)胞造成危害.
(2)在基因工程構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),需要把來自cDNA文庫的目的基因片段正確插入到表達(dá)載體的啟動(dòng)子和終止子之間.檢測目的基因在受體細(xì)胞中是否表達(dá),可采用的方法是抗原-抗體雜交.
(3)應(yīng)用胚胎工程技術(shù)培育“試管!,需要經(jīng)過體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植以及在母體中發(fā)育和分娩過程.若在卵細(xì)胞膜和透明帶之間看到兩個(gè)極體,則表明受精過程已完成.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.以黑藻葉為實(shí)驗(yàn)材料就可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>
B.在高倍鏡下可觀察到葉綠體的類囊體
C.視野中觀察到的葉綠體環(huán)流方向與實(shí)際相反
D.細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)過程中要始終保持活性

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

11.柑桔果皮色澤的黃色(顯性)與橙色(隱性)為一對相對性狀,受多對獨(dú)立遺傳的基因控制(依次用A、a、B、b、C、c…表示).為研究色澤的遺傳規(guī)律,現(xiàn)將甲、乙、丙三個(gè)橙色純合品系進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)1:甲×乙→F1全為橙色;
實(shí)驗(yàn)2:甲×丙→F1全為橙色;
實(shí)驗(yàn)3:乙×丙→F1全為黃色;
實(shí)驗(yàn)4:F1黃色×甲→F2黃色:橙色=1:15;
實(shí)驗(yàn)5:F1黃色×乙→F2黃色:橙色=1:3;
實(shí)驗(yàn)6:F1黃色×丙→F2黃色:橙色=1:3
請據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答:
(1)上述柑桔的果皮色澤遺傳至少受4對等位基因控制,原因是因?yàn)辄S色的基因型為A_B_C_D_,其出現(xiàn)的概率為$\frac{1}{16}$=($\frac{1}{2}$)4
(2)品系甲的基因型為aabbccdd,品系乙的基因型為aabbCCDD或aaBBccDD或aaBBCCdd或AAbbccDD或AABBccdd(寫出其中一種即可)
(3)若F1黃色與實(shí)驗(yàn)1中的F1橙色雜交,后代中表現(xiàn)型及比例為黃:橙=9:55.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.為了研究溫度對某種酶活性的影響,設(shè)置三個(gè)實(shí)驗(yàn)組:A組(20℃)、B組(40℃)和C組(60℃),測定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度(其他條件相同),結(jié)果如圖.回答下列問題:
(1)三個(gè)溫度條件下,該酶活性最高的是B組.
(2)在時(shí)間t1之前,如果A組溫度提高10℃,那么A組酶催化反應(yīng)的速度會(huì)加快.
(3)如果在時(shí)間t2時(shí),向C組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物,其他條件保持不變,那么在t3時(shí),C組產(chǎn)物總量不變,原因是60℃條件下,t2時(shí)酶已失活,即使增加底物,反應(yīng)產(chǎn)物總量也不會(huì)增加.
(4)生物體內(nèi)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,其特性有高效性、專一性(答出兩點(diǎn)即可).

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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧實(shí)驗(yàn)分校高一10月階段測試生物文試卷(解析版) 題型:選擇題

組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸的種類依次是

A.5、2、8 B.4、2、2 C.5、2、4 D.4、4、8

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同步練習(xí)冊答案