分析 1、胰島素是由胰島B細(xì)胞合成和分泌的一種唯一能降低血糖的激素,其降低血糖濃度的機理是:
①促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞,并在組織細(xì)胞內(nèi)氧化分解、合成糖元、轉(zhuǎn)變成脂肪酸等非糖物質(zhì);
②抑制肝糖元分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖(抑制2個來源,促進(jìn)3個去路).
2、分析題圖:題圖是Ⅱ型糖尿病患者對胰島素的敏感程度隨運動量的變化柱狀圖,分析可知Ⅱ型糖尿病患者運動后對胰島素敏感程度較運動前均增強,且對胰島素的敏感程度隨運動量的增強而增強(運動量需達(dá)到10000步以上對胰島素敏感程度的增強更明顯).
解答 解:(1)胰島素是唯一降低血糖濃度的激素,可通過促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,達(dá)到降低血糖濃度的作為;胰島素在發(fā)揮作用時需要與組織細(xì)胞膜表面的特異性受體(胰島素受體)結(jié)合才能傳遞信息,注射胰島素不能有效治療Ⅱ型糖尿病患者,患者血糖濃度較髙的原因可能是組織細(xì)胞膜上的胰島素受體減少(胰島素受體敏感性下降.
(2)根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知,Ⅱ型糖尿病患者運動后對胰島素敏感程度較運動前均增強,且對胰島素的敏感程度隨運動量的增強而增強,說明一定的運動量能增強Ⅱ型糖尿病患者對胰島素的敏感程度,但是運動量需達(dá)到10000步以上才能具有較為明顯的效果.
(3)葡萄糖進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞轉(zhuǎn)化為肌糖原需要骨骼肌細(xì)胞膜上的轉(zhuǎn)運蛋白,由圖知一定強度的運動可增強對胰島素的敏感程度(降低血糖濃度),GLUT-4是存在于骨骼肌細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白,據(jù)此推測一定強度的運動可能促進(jìn)骨骼肌細(xì)胞GLUT-4基因的表達(dá).
故答案為:
(1)促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖 組織細(xì)胞膜上的胰島素受體減少(胰島素受體敏感性下降)
(2)增強 10000
(3)促進(jìn)
點評 本題結(jié)合Ⅱ型糖尿病患者對胰島素的敏感程度隨運動量的變化柱狀圖,考查血糖調(diào)節(jié)的知識,考生識記胰島素的功能,明確血糖平衡調(diào)節(jié)的機制是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “S”型增長曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系 | |
B. | “S”型增長曲線表示了種群數(shù)量與時間無關(guān) | |
C. | 種群增長率在各階段是不相同的 | |
D. | 種群增長不受種群密度制約 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙代表血液丙代表淋巴 | |
B. | 若乙中蛋白質(zhì)含量較高,則會引起組織水腫 | |
C. | 甲中的葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞被利用需穿過6層磷脂分子 | |
D. | 一般情況下,肝細(xì)胞中的O2濃度小于甲中的O2濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列為①②③④四類生物的部分特征,對應(yīng)的敘述中,錯誤的是( )
①僅由蛋白質(zhì)與核酸組成
②具有核糖體和葉綠素,但沒有形成葉綠體
③出現(xiàn)染色體和各種細(xì)胞器
④細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖.
A.SARS病毒最可能屬于①
B.肯定都沒有成形細(xì)胞核的細(xì)胞生物是②和④
C.衣藻與洋蔥根細(xì)胞都屬于④
D.有成形的細(xì)胞核的生物是③
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{3}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性染色體只存在于生殖細(xì)胞中 | |
B. | 女兒的X染色體都來自母方 | |
C. | 兒子的Y染色體一定來自父方 | |
D. | 性染色體上的基因都與性別決定有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中AB段游離脫氧核苷酸被大量消耗 | |
B. | 甲圖中B點所對應(yīng)的縱坐標(biāo)的值是2 | |
C. | 乙圖所處時期對應(yīng)在甲圖曲線中的BC段 | |
D. | 乙圖中染色體數(shù)目:染色單體數(shù)目:DNA數(shù)目:著絲點數(shù)目=8:0:8:8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)有分解者的分解作用 | |
B. | 物質(zhì)流是循環(huán)的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的 | |
C. | 一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,人類可利用的能量就越少 | |
D. | 信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環(huán)境之間、生物與生物之間的關(guān)系 |
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