3.在甲、乙、丙三支試管中加入如表物質(zhì)并保溫一段時(shí)間后,有關(guān)分析不正確的是(  )
編號(hào)
步驟12mL可溶性淀粉溶液2mL可溶性淀粉溶液可溶性淀粉溶液
步驟21mL淀粉酶溶液1mL麥芽糖酶制劑0.5 mL淀粉酶溶液
0.5 mL麥芽糖酶制劑
步驟3適宜溫度下保溫至反應(yīng)完成
A.溫度、PH在本實(shí)驗(yàn)中均屬于無(wú)關(guān)變量
B.加入碘液后,溶液變藍(lán)的只有乙試管
C.加入斐林試劑后水浴加熱,溶液呈現(xiàn)磚紅色的在甲試管和丙試管
D.加入雙縮脲試劑后,三支試管中的溶液均變藍(lán)色

分析 本題主要考查酶的特性、影響酶活性的因素.
酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA.酶的特性:專(zhuān)一性、高效性、作用條件較溫和.影響酶活性的條件:溫度、pH等.

解答 解:A、本實(shí)驗(yàn)中自變量是酶的種類(lèi),溫度、pH均屬于無(wú)關(guān)變量,A正確;
B、甲丙兩試管中可溶性淀粉在淀粉酶的作用下水解了.由于酶的專(zhuān)一性,麥芽糖酶制劑不能催化淀粉的分解.因此加入碘液后,溶液變藍(lán)的只有乙試管,B正確;
C、甲丙兩試管中可溶性淀粉在淀粉酶的作用下水解,產(chǎn)生還原性糖,加入斐林試劑試劑后水浴加熱,溶液呈現(xiàn)磚紅色,C正確;
D、三個(gè)試管中的酶的化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì),加入雙縮脲試劑后,三支試管中的溶液均變紫色,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)酶知識(shí)的綜合理解.在最適溫度(pH)下,酶的活性最高;當(dāng)溫度(pH)低于最適溫度(pH)時(shí),酶的活性隨溫度(pH)的升高而增強(qiáng);當(dāng)溫度(pH)高于最適溫度(pH)時(shí),酶的活性隨溫度(pH)的升高而減弱.還要注意,低溫使酶失活但不會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu),酶的活性可以恢復(fù).高溫、過(guò)酸、過(guò)堿會(huì)破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活,酶的活性不能恢復(fù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南南陽(yáng)市五校年高一下學(xué)期聯(lián)考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題

果蠅野生型和5種突變型的性狀表現(xiàn)、控制性狀的基因符號(hào)和基因所在染色體的編號(hào)如下表。

注:1.每種突變型未列出的性狀表現(xiàn)與野生型的性狀表現(xiàn)相同

2.6種果蠅均為純合體并可作為雜交實(shí)驗(yàn)的親本

請(qǐng)回答,

(1)若進(jìn)行驗(yàn)證基因分離規(guī)律的實(shí)驗(yàn),觀察和記載后代中運(yùn)動(dòng)器官的性狀表現(xiàn),選作雜交親本的基因型應(yīng)是 。

(2)若進(jìn)行驗(yàn)證自由組合規(guī)律的實(shí)驗(yàn),觀察體色和體型的遺傳表現(xiàn),選作雜交親本的類(lèi)型及其基因型應(yīng)是 ,F2的表現(xiàn)型及比例應(yīng)是

(3)若要通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)得到基因型為VvXwY(長(zhǎng)翅白眼♂)的果蠅,選作父本的類(lèi)型及其基因型和表現(xiàn)型應(yīng)是 ,選作母本的類(lèi)型及其基因型和表現(xiàn)型應(yīng)是 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南南陽(yáng)市五校年高一下學(xué)期聯(lián)考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知果蠅的灰身和黑身是一對(duì)相對(duì)性狀,相關(guān)基因(A、a)位于常染色體上。將純種的灰身和黑身果蠅雜交,F(xiàn)1全為灰身。F1自交(基因型相同的雌雄果蠅相互交配)產(chǎn)生F2,下列針對(duì)F2個(gè)體間的雜交方式所獲得的結(jié)論不正確的是( )

選項(xiàng)

雜交范圍

雜交方式

后代中灰身和黑身果蠅的比例

A

取F2中的雌雄果蠅

自由交配

3∶1

B

取F2中的雌雄果蠅

自交

5∶3

C

取F2中的灰身果蠅

自由交配

9∶1

D

取F2中的灰身果蠅

自交

5∶1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳元素的循環(huán)途徑,圖乙表示圖甲中B1種群數(shù)量的變化,圖丙表示圖甲中B1的能量流動(dòng)過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中屬于能量金字塔中的生物有A、B1、B2、B3 (填字母)
(2)B1、B2的行為活動(dòng)互被對(duì)方感知,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的功能之一是信息傳遞.
(3)據(jù)圖乙分析,B1的種群數(shù)量約為$\frac{(K1+K2)}{4}$ (用K1、K2表示)時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)最快.
(4)圖丙中,流經(jīng)B1的總能量是477.4KJ•m-2•a-1,流入B2的能量是XkJ•m-2•a-1
(5)該生態(tài)系統(tǒng)中,每年有一定量的有機(jī)物殘屑未被分解,推測(cè)影響分解者分解效率的主要環(huán)境因素是溫度.該因素導(dǎo)致分解者細(xì)胞內(nèi)的酶活性降低.
(6)據(jù)研究表明B3幾乎含有人體所需的全部營(yíng)養(yǎng)成分,還可提高人體的免疫力和抵抗力,這屬于生物多樣性的直接價(jià)值.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.花條魚(yú)的酶D由17號(hào)染色體上的D基因編碼.具有純合突變基因(dd)的花條魚(yú)胚胎會(huì)發(fā)出紅色熒光.利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將綠色熒光蛋白(G)基因整合到花條魚(yú)17號(hào)染色體上.帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光.未整合G基因的染色體的對(duì)應(yīng)位點(diǎn)表示為g.用個(gè)體M和N進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn).

(1)在上述轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)中,將G基因與質(zhì)粒重組后,將重組質(zhì)粒用顯微注射法注入花條魚(yú)的受精卵中,整合到染色體上的G基因經(jīng)過(guò)表達(dá)后,使胚胎發(fā)出綠色熒光.
(2)根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)推測(cè):
①親代M的基因型是Ddgg.
②子代中只發(fā)出綠色熒光的胚胎基因型包括DDGg、DdGg.
(3)雜交后,出現(xiàn)紅•綠熒光(既有紅色又有綠色熒光)胚胎的原因是親代N(填“M”或“N”)的初級(jí)精(卵)母細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生了交換,導(dǎo)致染色體上的基因重組.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列屬于包埋法的是(  )
A.①②B.①③④C.①④D.③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞一般遵循DNA→RNA→蛋白質(zhì)的表達(dá)原則,下面有關(guān)這個(gè)過(guò)程的說(shuō)法不正確的是(  )
A.在細(xì)胞的不同階段,DNA攜帶的信息一般是不變的,而RNA和蛋白質(zhì)的種類(lèi)可以變化
B.DNA→RNA主要是在細(xì)胞核中完成的,RNA→蛋白質(zhì)是在細(xì)胞質(zhì)中完成的
C.mRNA的起始點(diǎn)的三個(gè)堿基組成一個(gè)密碼子,翻譯從此密碼子開(kāi)始
D.mRNA是翻譯的直接模板,DNA是最終決定蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖表示人體皮下的組織,b、c、d表示細(xì)胞外液,下列敘述的諸多因素中,可能引起病人組織水腫的是(  )
①c周?chē)墓鼙谄茡p 
②長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,攝入蛋白質(zhì)嚴(yán)重不足 
③淋巴管阻塞 
④花粉等過(guò)敏原引起毛細(xì)血管壁通透性增強(qiáng) 
⑤腎炎導(dǎo)致血漿蛋白丟失.
A.只有①②③B.只有②③④C.只有①③⑤D.①②③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列哪組糖類(lèi)物質(zhì)能與①②③中的敘述依次對(duì)應(yīng)( 。
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類(lèi);
②存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類(lèi);
③存在于葉綠體而不存在于線粒體中的糖類(lèi).
A.核糖   脫氧核糖    乳糖B.核糖    葡萄糖     糖原
C.核糖    糖原    葡萄糖D.脫氧核糖    葡萄糖    糖原

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