A. | 精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用 | |
B. | 細(xì)胞合成并分泌抗體 | |
C. | 高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接 | |
D. | 肝細(xì)胞表面的糖蛋白結(jié)合胰島素 |
分析 細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:
1、相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過(guò)與細(xì)胞膜結(jié)合的信號(hào)分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞,如精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合.
2、相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過(guò)攜帶信息的物質(zhì)來(lái)交流信息.即細(xì)胞←通道→細(xì)胞.如高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.3、通過(guò)體液的作用來(lái)完成的間接交流.如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入→體液體液運(yùn)輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞.
解答 解:A、精卵細(xì)胞識(shí)別是通過(guò)細(xì)胞膜接觸進(jìn)行的,與細(xì)胞膜上糖蛋白傳遞信息有關(guān);A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞合成并分泌抗體是細(xì)胞內(nèi)部的生理活動(dòng),和細(xì)胞之間的信息交流無(wú)關(guān),B正確;
C、高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞之間的物質(zhì)交換,信息交流,C錯(cuò)誤;
D、激素與靶細(xì)胞細(xì)胞膜表面受體(糖蛋白)結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞間信息交流的相關(guān)知識(shí),涉及神經(jīng)調(diào)節(jié),激素調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中曲線(xiàn)表示植物積累有機(jī)物的區(qū)段是 bf | |
B. | g 點(diǎn)與a點(diǎn)相比,植物體內(nèi)有機(jī)物含量更高 | |
C. | de 段CO2濃度下降趨于平緩的原因主要是CO2供應(yīng)不足 | |
D. | bcd三點(diǎn)的C3含量滿(mǎn)足 c>b,c>d |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①基因突變②基因突變③基因突變或基因重組 | |
B. | ①基因突變或基因重組②基因突變③基因重組 | |
C. | ①基因突變②基因突變③基因突變 | |
D. | ①基因突變或基因重組②基因突變或基因重組③基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ①②③ | C. | ①②③④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟 | |
B. | 根向地生長(zhǎng)和莖向光彎曲生長(zhǎng),都說(shuō)明生長(zhǎng)素作用的兩重性 | |
C. | 赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā),脫落酸抑制種子萌發(fā),兩者的作用是互相拮抗的 | |
D. | 在探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,用浸泡法處理時(shí)要求時(shí)間較長(zhǎng)、溶液濃度較低,沾蘸法則正好相反 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ③④⑤ | C. | ④⑤⑥⑦ | D. | ④⑥ |
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