15．如圖表示低溫處理不同品種的水稻秧苗時(shí)，水稻葉綠素含量和光合速率的變化曲線(xiàn)，請(qǐng)回答：
（1）兩個(gè)品種的水稻中，耐寒性較弱的是品種1，葉肉細(xì)胞中結(jié)合水與自由水比值較高的品種最可能是2．
（2）光照適宜條件下，葉肉細(xì)胞中CO2固定的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)．將水稻品種1置于密閉玻璃溫室內(nèi)，測(cè)定室內(nèi)CO2初始濃度為M，一晝夜后（晝夜均分）濃度為N．當(dāng)M=N時(shí)，光合作用的強(qiáng)度是呼吸作用強(qiáng)度的2倍；當(dāng)M大于N時(shí)，植物能夠正常生長(zhǎng)．
（3）低溫處理導(dǎo)致光合速率下降的兩個(gè)原因是光合作用有關(guān)酶活性下降和葉綠素含量降低．

分析 分析題圖：低溫處理不同品種的水稻秧苗，品種2葉綠素減少比品種1緩慢，光合速率都隨著溫度處理的時(shí)間延長(zhǎng)而降低．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般原則有單一變量原則和對(duì)照原則．

解答 解：（1）由圖可知品種2葉綠素含量下降較緩慢應(yīng)更耐寒，故葉肉細(xì)胞中結(jié)合水與自由水比值較高．
（2）葉肉細(xì)胞中CO2固定的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，初始二氧化碳濃度為M，一晝夜二氧化碳為N，且M=N，由于光合速率=凈光合速率+呼吸速率，故由于一晝夜二氧化碳濃度不變，說(shuō)明凈光合速率為N，故當(dāng)M=N時(shí)，光合作用的強(qiáng)度是呼吸作用強(qiáng)度的2倍，只有當(dāng)M大于N時(shí)，植物能夠正常生長(zhǎng)．
（3）低溫處理導(dǎo)致光合作用有關(guān)酶活性下降和葉綠素含量降低，從而導(dǎo)致光合速率下降．
故答案為：（1）1 2
（1）葉綠體基質(zhì)  2  大于
（3）光合作用有關(guān)酶活性下降和葉綠素含量降低

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用與呼吸作用相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和對(duì)圖形分析應(yīng)用能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．仔細(xì)觀察如圖，請(qǐng)回答問(wèn)題

（1）圖1是桑格和尼克森提出的流動(dòng)鑲嵌模型，從該模型中得知膜的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)（磷脂）．
（2）圖2表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)娜N方式，其中葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸方式是[③]協(xié)助擴(kuò)散，葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的運(yùn)輸方式是[②]主動(dòng)運(yùn)輸．
（3）新生兒小腸上皮細(xì)胞通過(guò)消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖，其中半乳糖的運(yùn)輸方式是[②]主動(dòng)運(yùn)輸，需要直接穿過(guò)2層磷脂分子，免疫球蛋白進(jìn)入細(xì)胞的方式胞吞，須穿過(guò)0 層細(xì)胞膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．人們對(duì)光合作用這一重要生命現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)及認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，以下是光合作用探究歷程中的幾個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)一：普利斯特利的實(shí)驗(yàn)
密閉玻璃罩+綠色植物+蠟燭/小鼠→蠟燭不易熄滅/小鼠不易窒息死亡
（1）本實(shí)驗(yàn)缺乏對(duì)照（空白對(duì)照）組，應(yīng)該如何改進(jìn)？將點(diǎn)燃的蠟燭和小鼠分別單獨(dú)置于密閉玻璃罩內(nèi)，作為空白對(duì)照．
實(shí)驗(yàn)二：薩克斯的實(shí)驗(yàn)
黑暗中饑餓處理的綠葉$\left\{\begin{array}{l}{一半曝光\stackrel{碘蒸氣}{→}變藍(lán)}\\{一半遮光\stackrel{碘蒸氣}{→}不變藍(lán)}\end{array}\right.$
（2）本實(shí)驗(yàn)的自變量為光的有無(wú)，因變量為葉片顏色變化（有無(wú)淀粉生成），實(shí)驗(yàn)組是遮光組（填“曝光組”或“遮光組”）．
（3）實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行饑餓處理的目的是使葉片中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（淀粉）被消耗掉，排除對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力．
實(shí)驗(yàn)三：魯賓和卡門(mén)的實(shí)驗(yàn)
（4）魯賓和卡門(mén)應(yīng)用了同位素標(biāo)記法追蹤C(jī)O2和H2O中的氧元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑．
（5）寫(xiě)出光合作用總反應(yīng)式，并標(biāo)明同位素（如18O）：CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$（CH2O）+18O2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖一所示，白光透過(guò)三棱鏡后會(huì)按波長(zhǎng)不同分散成為七色條帶．現(xiàn)有多個(gè)圖二所示的裝置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是清水，E是紅色水滴，F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管，各個(gè)裝置中植物的大小、生理狀態(tài)都相同．將7套上述裝置分別放在圖一的1、2、3、4、5、6、7處，除光照外其他條件都完全相同且處于嚴(yán)格的最適狀態(tài)，24小時(shí)后讀取數(shù)據(jù)．每個(gè)裝置紅色液滴對(duì)應(yīng)的初始刻度為0，零刻度右側(cè)記為正值，零刻度左側(cè)記為負(fù)值．請(qǐng)回答：

（1）圖二裝置實(shí)際上無(wú)法準(zhǔn)確得到想要的數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，使其能用于該實(shí)驗(yàn)測(cè)量植物的凈光合速率和呼吸速率．需要改動(dòng)或添加的地方有：
①將7個(gè)裝置中D里的清水改為CO2緩沖液．
②為排除無(wú)關(guān)變量的影響，增加將裝置中的C換成已經(jīng)死亡的同樣大小的植物的對(duì)照組．
③添加一個(gè)相同裝置用于測(cè)量呼吸速率，D里的溶液應(yīng)為NaOH溶液，且將裝置置于黑暗環(huán)境中．
（2）如果改進(jìn)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是0，說(shuō)明在此光照條件下，該植物的光合作用速率等于（填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸作用速率．如果改動(dòng)①中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是3，③添加的裝置中所讀數(shù)據(jù)是-2，則該植物在該光照條件下的總光合速率是5．
（3）圖三中若Ⅰ～Ⅴ表示該植物細(xì)胞某些代謝過(guò)程，a～e表示相關(guān)過(guò)程中的代謝產(chǎn)物．則能在破傷風(fēng)芽孢桿菌細(xì)胞中進(jìn)行的過(guò)程是Ⅴ（用圖中數(shù)字表示）．
（4）該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄坎煌ㄩL(zhǎng)的光對(duì)光合作用速率的影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．水楊酸（SA）在植物體許多代謝途徑中發(fā)揮重要作用．研究以黃瓜幼苗為材料進(jìn)行了如表所示的實(shí)驗(yàn)．  
組別第1-3天第4-9天第0天
葉面噴灑日溫/夜溫光張日溫/夜溫光照分組檢測(cè)
AH2O25℃/18℃適宜25℃/18℃適宜A1光合速率
A2G基因表達(dá)量
B？25℃/18℃適宜25℃/12℃弱光B1光合速率
B2G基因表達(dá)量
CSA25℃/18℃適宜25℃/12℃弱光C1光合速率
C2G基因表達(dá)量
（1）實(shí)驗(yàn)中B組幼苗葉面應(yīng)噴灑（等量）H2O．檢測(cè)光合速率之前，可誘導(dǎo)氣孔開(kāi)放（填“誘導(dǎo)氣孔開(kāi)放”、“誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉”或“不作處理”），以使結(jié)果更科學(xué)準(zhǔn)確．實(shí)驗(yàn)組是B組、C組．
（2）實(shí)驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果如圖．

G基因的表達(dá)產(chǎn)物是光合作用中需要的一種酶，它依賴(lài)于[H]發(fā)揮作用，推測(cè)這種酶參與光合作用中C3的還原過(guò)程．G基因相對(duì)表達(dá)量檢測(cè)結(jié)果表明，SA的上述作用機(jī)理之一可能是光合作用相關(guān)酶的合成以達(dá)到適應(yīng)不良條件脅迫的能力．
（3）該實(shí)驗(yàn)的目的是探究水楊酸對(duì)低溫、弱光條件下黃瓜幼苗光合作用（光合速率）的影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．為了研究某落葉植物的光合作用特性，研究人員測(cè)定某植物局部葉片凈光合速率的年變化，結(jié)果如下圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）光合作用碳反應(yīng)所需的直接能源物質(zhì)有ATP和NADPH．
（2）圖中除了環(huán)境變置，還有隱含的植物自身變量主要是葉齡/葉的生長(zhǎng)狀況．從葉片生長(zhǎng)的用度來(lái)看，6月中旬光合速率出現(xiàn)一個(gè)峰值是因?yàn)槿~片成熟，•用于光反應(yīng)的光合色素/光合色索和酶 含量達(dá)到峰值．
（3）在9月上旬，光合速率出現(xiàn)第二個(gè)峰值，其環(huán)境因素主要是氣溫/溫度下降．峰值后光合能力減弱，可能是葉片生長(zhǎng)表現(xiàn)出衰老特征，此特征與葉片內(nèi)脫落酸/脫落酸和乙烯（填激素）增加有關(guān)．
（4）研究表明，植物冠層外圍葉片的光合速率高于冠層內(nèi)膛葉片的光合速率，影響這種差異的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．豬的下列各組細(xì)胞中，肯定都有Y染色體的是（　�。�
A．初級(jí)精母細(xì)胞和公豬的平滑肌細(xì)胞B．精子和公豬的肌肉細(xì)胞
C．受精卵和初級(jí)精母細(xì)胞D．受精卵和次級(jí)精母胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．據(jù)圖分析，有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．若圖中A，B，C依次表示同一個(gè)種群中的老、中、幼年齡段個(gè)體數(shù)量，則此種群為增長(zhǎng)型種群
B．若圖中A，B，C為某生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，則A，B，C構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
C．若A，B，C為某生態(tài)系統(tǒng)的三個(gè)種群，并且形成了A→B→C的食物鏈，那么A，B，C不一定符合能量金字塔
D．若B，C為某生態(tài)系統(tǒng)的兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，則B，C之間的能量傳遞效率一定不超過(guò)20%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kan）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．如圖為獲得抗蟲(chóng)棉技術(shù)流程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）基因工程的基本操作程序主要包括四個(gè)步驟：目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與鑒定．
（2）A過(guò)程需要的酶有限制酶和DNA連接酶．
（3）要把重組質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌，首先必須用Ca2+處理土壤農(nóng)桿菌，使土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺軕B(tài)；然后將重組質(zhì)粒和感受態(tài)細(xì)胞在緩沖液中混合培養(yǎng)完成轉(zhuǎn)化過(guò)程．
（4）含有重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌侵染離體棉花葉片組織后，將離體棉花葉片組織培養(yǎng)成再生植株要經(jīng)過(guò)[C]脫分化和[E]再分化．如要確保再生植株中含有抗蟲(chóng)基因，可在C過(guò)程的培養(yǎng)基中加入卡那霉素．

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同步練習(xí)冊(cè)答案