【題目】圖1為氨基酸和Na＋進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖，圖2表示甲（核苷酸）、乙（葡萄糖）這兩種小分子物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)外的濃度情況。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．圖1中氨基酸運(yùn)入腎小管上皮細(xì)胞吸收水的方式為自由擴(kuò)散

B．圖1中Na＋運(yùn)入腎小管上皮細(xì)胞的方式為協(xié)助擴(kuò)散

C．圖2中的甲從胞內(nèi)運(yùn)輸至胞外的方式為協(xié)助擴(kuò)散

D．圖2中的乙從胞內(nèi)運(yùn)輸至胞外受載體蛋白的限制

【答案】C

【解析】圖1中的H2O進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞，屬于自由擴(kuò)散；圖1中的Na＋運(yùn)入腎小管上皮細(xì)胞為順濃度運(yùn)輸，屬于協(xié)助擴(kuò)散。圖2中的甲（核苷酸）在胞外的濃度大于胞內(nèi)，所以其從細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸至細(xì)胞外的方式為主動(dòng)運(yùn)輸；圖2中的乙（葡萄糖）從細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸至細(xì)胞外的方式為協(xié)助擴(kuò)散，協(xié)助擴(kuò)散受載體蛋白的限制。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用細(xì)胞工程培育了“白菜—甘藍(lán)”雜種植株，如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

(1)A、B的名稱是_______________。由D形成F過程所依據(jù)的原理是______________，從本質(zhì)上講，“白菜—甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是__________________的結(jié)果。

(2)若“白菜—甘藍(lán)”雜種植株為四倍體，則該植株的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到的植株是______倍體。

(3)“白菜—甘藍(lán)”雜種植株的食用部分是葉，但葉又易受昆蟲危害而影響產(chǎn)量，科學(xué)家又利用基因工程培育出帶有抗蟲基因的“白菜—甘藍(lán)”植株，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢測(cè)此植株的抗蟲基因是否表達(dá)。

①取昆蟲幼蟲放到帶有抗蟲基因的“白菜—甘藍(lán)”植株甲上，再取等量生活狀態(tài)基本一致的昆蟲幼蟲放在______________________________植株乙上。

②適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別觀察_____________________的生活情況。

③若___________________________________________________________，說(shuō)明甲植株的抗蟲基因未得到表達(dá)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）該細(xì)胞中，由結(jié)構(gòu)⑧參與構(gòu)成的結(jié)構(gòu)有 （填寫圖中序號(hào)），它們共同構(gòu)成該細(xì)胞的 系統(tǒng)。

（2）結(jié)構(gòu)①中發(fā)生的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式與結(jié)構(gòu)②中不同的是 。

（3）將該細(xì)胞置于較高濃度的KNO3溶液中，細(xì)胞會(huì)先出現(xiàn)皺縮后逐漸恢復(fù)并出現(xiàn)膨脹的現(xiàn)象，該過程與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)具有 和功能上具有 性密切相關(guān)。

（4）若該細(xì)胞為胰島B細(xì)胞，則其分泌的激素為 ，與該激素的合成和分泌過程有關(guān)的細(xì)胞器有 （填寫圖中序號(hào)）。

（5）若將該細(xì)胞改畫為洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞，則需作增減的結(jié)構(gòu)是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】誘變育種與雜交育種的不同之處是(　　)

①能大幅度改良某些性狀�、谀苄纬尚禄颉、勰苄纬尚禄蛐汀、芤话銓�(duì)個(gè)體生存有利

A．①② B．①③

C．②③ D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中，對(duì)①—⑦中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的描述錯(cuò)誤的是 （ ）

①核酸 ②蛋白質(zhì) ③液泡 ④葉綠體 ⑤核膜 ⑥細(xì)胞膜 ⑦細(xì)胞壁

A.①②在病毒、大腸桿菌、衣藻和草履蟲體內(nèi)都存在

B.⑥⑦在大腸桿菌和衣藻體內(nèi)都存在

C.①—⑦在衣藻體內(nèi)都存在

D.除⑤外，其余各項(xiàng)在衣藻和藍(lán)藻體內(nèi)都存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示細(xì)胞均來(lái)自同一生物體，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 細(xì)胞⑤中的染色體數(shù)是①或②的四倍

B. 細(xì)胞②可通過④→⑤→④→③→②的過程來(lái)形成

C. 圖①和圖②不可能來(lái)自于同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞

D. 圖③④⑤⑥中都具有來(lái)自父方或母方的染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于滲透壓的敘述，不正確的是

A．滲透壓是指溶液中溶質(zhì)微粒對(duì)水的吸引力

B．溶液中溶質(zhì)微粒越多，對(duì)水的吸引力越大

C．血漿滲透壓主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)

D．細(xì)胞外液滲透壓的大小主要取決于組織液中水分的多少，水分越多，滲透壓越大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是

A．薩頓利用類比推理的方法提由“基因在染色體上”的假說(shuō)

B．摩爾根等人首次通過實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上

C．摩爾根等人用假說(shuō)-演繹法證明了基因在染色體上呈線性排列

D．基因在染色體上呈線性排列，每條染色體上都有若干個(gè)基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小兒麻痹癥患者脊髓中傳出神經(jīng)元的細(xì)胞體受到病毒侵染，而傳入神經(jīng)元和神經(jīng)中樞未受到侵染，因此嚴(yán)重的小兒麻痹癥患者會(huì)表現(xiàn)出

A．對(duì)下肢的刺激有感受，智力低下 B．運(yùn)動(dòng)有障礙，對(duì)下肢刺激有感覺

C．運(yùn)動(dòng)有障礙，對(duì)下肢刺激無(wú)感受 D．運(yùn)動(dòng)正常，對(duì)下肢刺激無(wú)感受

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