生物體內(nèi)某些有機(jī)物及元素組成如下圖,已知A、B、C是由a、b、c組成的.請(qǐng)回答下列問題:

(1)x、y分別是
 
、
 

(2)如果B是人和動(dòng)物細(xì)胞的能源物質(zhì),則b的名稱是
 

(3)一分子c是由
 
、
 
 
三分子物質(zhì)構(gòu)成,D和E的簡稱分別是
 
、
 

(4)E在化學(xué)組成上與D的不同是
 
考點(diǎn):核酸的基本組成單位,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),糖類的種類及其分布和功能
專題:
分析:本題是對(duì)蛋白質(zhì)的元素組成、基本單位、結(jié)構(gòu)與功能多樣性與核酸的組成元素、分類和功能的考查,分析題圖可知,x是N,y是P;A是蛋白質(zhì),a是氨基酸,B是多糖,b是葡萄糖,c是核苷酸,C是核酸,D是DNA,E是RNA.
解答: 解:(1)據(jù)分析可知,x、y分別是N元素和P元素.
(2)人和動(dòng)物細(xì)胞的主要能源物質(zhì)為糖類,故小分子b為葡萄糖.
(3)c為核苷酸,由一分子五碳糖、一分子磷酸和一分子含氮堿基組成,C為核酸,可分為DNA和RNA,由于D主要存在于細(xì)胞核,故D為DNA,E為RNA.
(4)RNA在化學(xué)組成上與DNA的不同是五碳糖不同,含氮堿基不完全相同,RNA含有核糖、尿嘧啶,不含有脫氧核糖、胸腺嘧啶.
故答案為:(1)N P 
(2)葡萄糖
(3)五碳糖 磷酸 含氮堿基 DNA   RNA
(4)E含有核糖、尿嘧啶,不含有脫氧核糖、胸腺嘧啶
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是蛋白質(zhì)的元素組成、結(jié)構(gòu)和功能,核酸的組成元素和功能,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如果酶的數(shù)量一定,下列哪個(gè)圖最確切地反映了反應(yīng)速率與底物數(shù)量之間的關(guān)系( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成生物大分子骨架的是( 。
A、磷脂雙分子層B、DNA分子
C、碳鏈D、肽鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于卵細(xì)胞采集的敘述中不正確的是(  )
A、有些動(dòng)物在采集時(shí)要用促性腺激素處理
B、動(dòng)物排出的卵子成熟程度不同
C、對(duì)有些動(dòng)物可以直接從活體卵巢中吸取卵母細(xì)胞
D、從卵巢中采集的卵母細(xì)胞,也可直接與精子在體外受精

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,下列關(guān)于該系統(tǒng)的敘述正確的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)中的微生物可以直接利用光能
B、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率
C、沼渣、沼液作為肥料還田可以促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)再利用
D、蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,圖乙是圖甲中[
 
]
 
的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,圖乙中的A是
 
,B是另一個(gè)神經(jīng)元的
 
的膜.
(2)縮手反射時(shí),圖乙中興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是
 
,它們通過突觸前膜釋放的方式為
 
.該物質(zhì)將與B上的
 
_結(jié)合后,引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮,則B處的電位變化為
 
.興奮不能由B傳到A的原因是
 

(3)圖丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為
 
,圖丙③中共有突觸
 
個(gè).若在b處刺激,
 
 (能或不能)在c處記錄到電位.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,圖乙是圖甲中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的
 

(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B而不能由B傳到A的原因是
 

(3)圖丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為
 
.若刺激圖丙中b點(diǎn),圖中
 
點(diǎn)可產(chǎn)生興奮,圖丙中共有突觸
 
個(gè).
(4)圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過
 
包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡再與
 
融合,通過A細(xì)胞的
 
作用,進(jìn)入突觸間隙.
(5)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲~丙依次表示某二倍體動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂圖,每條染色體上DNA含量的變化曲線圖,不同分裂時(shí)期細(xì)胞核中染色體、染色單體與DNA的數(shù)目變化柱形圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖細(xì)胞處于
 
分裂
 
期,對(duì)應(yīng)于圖乙的
 
段.
(2)甲圖細(xì)胞所示分裂方式和受精作用對(duì)維持生物前后代體細(xì)胞中
 
的恒定,以及對(duì)生物的遺傳和變異都十分重要.
(3)與乙圖中CD段相對(duì)應(yīng)的分裂時(shí)期為
 
和減數(shù)第二次分裂后期.
(4)丙圖中引起①→②變化的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將植物橫放,測(cè)量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如甲圖所示,則曲線上P點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)于乙圖中的位置是( 。
A、aB、bC、cD、d

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