銀邊天竺葵葉片邊緣細(xì)胞因不含葉綠體而顯白色（如圖中b所示）．將整株銀邊天竺葵放在黑暗中兩天后，再做如圖所示處理．兩小時(shí)后取該葉片經(jīng)酒精脫色處理，滴加碘液顯色后進(jìn)行觀察．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析不正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)中a處和b處兩部分對照說明光合作用發(fā)生于葉綠體
B、實(shí)驗(yàn)中a處和c處兩部分對照說明光合作用需要CO2
C、實(shí)驗(yàn)中a處和遮光紙遮擋部分對照說明光合作用需要光
D、實(shí)驗(yàn)中光照的時(shí)間越長，效果越明顯
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：本題主要考查光合作用的條件、場所、產(chǎn)物和實(shí)驗(yàn)的知識．
光合作用需要光照，沒有光不能進(jìn)行光合作用．光合作用的場所是葉綠體．光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)要遵循對照原則和單一變量原則，無關(guān)變量要相同且適宜．
解答： 解：A、實(shí)驗(yàn)中a處有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，b處無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，兩部分對照說明光合作用發(fā)生于葉綠體，A正確；
B、實(shí)驗(yàn)中a處有二氧化碳，能進(jìn)行光合作用，c處無二氧化碳，不能進(jìn)行光合作用，兩部分對照說明光合作用需要CO2，B正確；
C、實(shí)驗(yàn)中a處和遮光紙遮擋部分對照說明光合作用需要光，沒有光就不能進(jìn)行光合作用，C正確；
D、細(xì)胞中進(jìn)行光合作用合成的有機(jī)物可運(yùn)輸中植物的其它部分，光照的時(shí)間越長，效果不一定越明顯，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題以圖表為載體，考查學(xué)生獲取和處理信息的能力，分析和解決問題的能力．實(shí)驗(yàn)過程中可以變化的因素稱為變量．其中人為改變的變量稱做自變量，隨著自變量的變化而變化的變量稱做因變量．除自變量外，實(shí)驗(yàn)過程中可能還會存在一些可變因素，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，這些變量稱為無關(guān)變量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下表為通過基因工程技術(shù)應(yīng)用植物生產(chǎn)的一些藥物，這些植物又被稱為生物反應(yīng)器．生物反應(yīng)器可以取自不同的生物，其中以微生物居多，但植物與動(dòng)物反應(yīng)器正在成為研究的熱點(diǎn)．請分析并回答問題：
藥物名稱 基因來源 應(yīng)用范圍 應(yīng)用植物
核糖體抑制蛋白 玉米 抑制HIV復(fù)制 煙草
抗體 小鼠 多種用處 煙草
生長激素 鮭魚 促進(jìn)生長 煙草
干擾素 人 抗病毒 蕪菁
（1）在將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞時(shí)，一般需先將其與載體結(jié)合，常用的載體除質(zhì)粒外還有
 
等，在檢測受體細(xì)胞中是否已經(jīng)導(dǎo)入目的基因時(shí)，也常常要借助于載體上
 
基因的表達(dá)．
（2）從抑制HIV復(fù)制的藥物名稱分析，該藥物的功能可能是抑制
 
．從表中所列藥物的化學(xué)本質(zhì)分析，這些藥物都可以與
 
試劑發(fā)生顏色反應(yīng)．
（3）為了獲得具有外源基因的純合子，常常將獲得外源基因的植物進(jìn)行
 
，以使新遺傳狀能夠穩(wěn)定遺傳．獲得大批轉(zhuǎn)基因應(yīng)用植物的方法是
 
．
（4）為了使T淋巴細(xì)胞在體外產(chǎn)生大量的干擾素，有人進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，可是當(dāng)將T淋巴細(xì)胞在體外培養(yǎng)繁殖了幾代后，細(xì)胞分裂就停止了．請你簡述以小鼠和人的T淋巴細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料，應(yīng)用單克隆抗體技術(shù)，獲得大量干擾素的基本步驟：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有甲、乙兩種二倍體純種植物，甲植物的光合產(chǎn)量高于乙植物，但乙植物更適宜在鹽堿地種植（相關(guān)性狀均由核基因控制）．現(xiàn)要利用甲、乙兩種植物培育出高產(chǎn)、耐鹽的植株．下列技術(shù)不可行的是（　�。�
A、利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，可以獲得符合要求的四倍體雜種植株
B、將乙種植物耐鹽基因?qū)爰追N植物的體細(xì)胞中，可培育出所需植株
C、兩種植物雜交后，得到的F1再利用單倍體育種，可較快獲得所需植株
D、誘導(dǎo)兩種植物的花粉融合后培育成幼苗，再用秋水仙素處理可培育出所需植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于植物向性運(yùn)動(dòng)的是（　�。�
A、植物的根向肥料較多的地方生長
B、植物的根向地心方向生長
C、含羞草的小葉受觸摸合攏
D、植物向光生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物體物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、真核細(xì)胞DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中完成
B、細(xì)胞膜的成分有蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和少量的糖類
C、抗體是蛋白質(zhì)，RNA聚合酶也是蛋白質(zhì)
D、細(xì)胞核只具有儲存和復(fù)制遺傳物質(zhì)的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某森林生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)CO2消耗量與釋放量的情況，其中甲表示該生態(tài)系統(tǒng)消費(fèi)者呼吸作用CO2釋放量，乙表示分解者呼吸作用CO2釋放量，丙表示生產(chǎn)者呼吸作用CO2釋放量，丁表示生產(chǎn)者光合作用及化能合成作用CO2消耗量，下列敘述不正確的是（　�。�
A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用丁來表示
B、人工生態(tài)系統(tǒng)中CO2的消耗量與釋放量關(guān)系往往不符合上圖
C、由圖示關(guān)系可推測該森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性正在上升
D、碳循環(huán)在甲、乙、丙構(gòu)成的生物群落內(nèi)部是以含碳有機(jī)物的形式雙向傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞和血紅蛋白的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、機(jī)體缺鐵時(shí)，血紅蛋白的合成量會減少
B、成熟紅細(xì)胞中沒有血紅蛋白mRNA的合成
C、紅細(xì)胞中能貯存大量氧氣分子，故氧氣分子進(jìn)入紅細(xì)胞為主動(dòng)運(yùn)輸
D、血紅蛋白基因突變可導(dǎo)致鐮刀型細(xì)胞貧血癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員從木耳菜中提取過氧化物酶（POD），分別與四種不同酚類物質(zhì)及H2O2進(jìn)行催化反應(yīng)，結(jié)果如圖所示．相關(guān)說法正確的是（　　）
A、如圖1所示的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄坎煌宇愇镔|(zhì)的濃度對POD活性的影響
B、當(dāng)?shù)孜餄舛葹?.08 mmol?L-1時(shí)，POD催化酚類2的反應(yīng)速率一定大于酚類3
C、由圖2可知，H2O2濃度過高會抑制POD的活性，降低濃度后POD活性就會恢復(fù)
D、H2O2對POD活性的影響與溫度和pH對POD活性的影響相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

有氧呼吸過程中，產(chǎn)生CO2和產(chǎn)生ATP最多的階段分別是（　�。�
A、階段一和階段二
B、階段一和階段三
C、階段二和階段三
D、階段三和階段三

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同步練習(xí)冊答案