【題目】交叉互換發(fā)生的時(shí)期及對象是：（ ）

①減數(shù)第一次分裂

②減數(shù)第二次分裂

③姐妹染色單體之間

④非同源染色體之間

⑤四分體中的非姐妹染色單體之間

A. ①③ B. ②④ C. ①⑤ D. ②⑤

【答案】C

【解析】試題分析：交叉互換是在減數(shù)第一次分裂時(shí)四分體時(shí)期，同源染色體的非姐妹染色單體之間進(jìn)行交換，故①⑤正確，其余錯(cuò)誤，故C正確，其余錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，屬于內(nèi)環(huán)境組成成分的是

A. 呼吸氧化酶 B. 載體 C. 抗體 D. 胃蛋白酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生長素對植物根、莖和芽生長的影響曲線．

（1）促進(jìn)芽生長的最適宜濃度是 ， 生長素的這一濃度對根生長的效應(yīng)是 ．
（2）曲線AB段表示： ．
（3）A點(diǎn)所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是 ， 對芽生長的效應(yīng)是 ．
（4）B點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度對莖的效應(yīng)是
（5）從圖中可以看出，植物體的根、莖和芽對生長素濃度的敏感程度由高到低的順序 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，在細(xì)菌體內(nèi)合成噬菌體蛋白質(zhì)的正確敘述是

A．原料、模板和酶來自細(xì)菌

B．模板和酶來自噬菌體，核糖體和氨基酸原料來自細(xì)菌

C．指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來自細(xì)菌，氨基酸原料來自噬菌體

D．指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來自噬菌體，核糖體、氨基酸、能量和酶由細(xì)菌提供

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖和乙圖表示某植物在適宜的CO2濃度條件下光合作用速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系，下列相關(guān)描述中錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲圖中，在A點(diǎn)上限制光合作用速率的主要因素是光照強(qiáng)度，在B點(diǎn)上限制光合作用速率的主要因素是溫度或CO2濃度
B.從乙圖可以看出，當(dāng)超過一定溫度后，光合作用速率會隨著溫度的升高而降低
C.溫度主要是通過影響酶的活性來影響光合作用速率
D.若光照強(qiáng)度突然由A變?yōu)锽，短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C3的含量會增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為四個(gè)遺傳系譜圖，下列有關(guān)的敘述中正確的是（ ）
A.甲和乙的遺傳方式完全一樣
B.家系丁中這對夫婦若再生一個(gè)女兒是正常的幾率是
C.丙圖有可能是并指癥或白化病的遺傳系譜圖
D.家系丙中的父親不可能攜帶致病基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有機(jī)物A分子式為C2H4，可發(fā)生以下系列轉(zhuǎn)化，已知B、D是生活中常見的兩種有機(jī)物。下列說法不正確的是(　　)

A. 75%的B溶液常用于醫(yī)療消毒

B. D、E都能與NaOH溶液反應(yīng)

C. B、D、E三種物質(zhì)可以用飽和Na2CO3溶液鑒別

D. 由B、D制備E常用濃H2SO4作脫水劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示病菌首次感染人體后，所發(fā)生的特異性免疫的部分過程，據(jù)圖分析正確的是（ ）
A.屬于感應(yīng)階段的有①和③
B.細(xì)胞②、④、⑦能夠直接識別抗原
C.細(xì)胞⑦中高爾基體的數(shù)量相對較多
D.細(xì)胞④、⑦都具有分裂能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖判斷敘述不正確的是（ ）
A.X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸
B.①、④過程可以產(chǎn)生[H]，②過程需要消耗[H]
C.①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D.①②③④四個(gè)過程中既沒有消耗氧氣，也沒有產(chǎn)生氧氣

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同步練習(xí)冊答案