8．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．在下列關(guān)于細(xì)胞基本共性的描述中，正確的是（　　）
①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)
②ATP是細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì)
③都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器”
④遺傳信息均儲(chǔ)存在脫氧核糖核酸分子中
⑤所有生物的代謝都是以細(xì)胞為單位進(jìn)行的．
A．①②③B．①④⑤C．①②③⑤D．①②③④⑤

分析 本題主要考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)．
1、原核細(xì)胞沒有核膜包被的細(xì)胞核；真核細(xì)胞有核膜包被的細(xì)胞核．
2、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的成分或結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA、核糖體．

解答 解：①原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜，成分相似，主要是蛋白質(zhì)和磷脂組成，①正確；
②原核細(xì)胞和真核細(xì)胞所需能量的直接來源都是ATP，②正確；
③原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有核糖體，核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所，③正確；
④原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有兩種核酸DNA和RNA，但遺傳物質(zhì)是DNA，全稱為脫氧核糖核酸，④正確；
⑤病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但病毒需要寄生在活細(xì)胞中才能增殖．因此細(xì)胞一切生物的功能基礎(chǔ)，⑤正確；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的組成成分、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的異同點(diǎn)、不同細(xì)胞器的功能、DNA與RNA的分布的理解和記憶并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省東莞市高二上學(xué)期期末生物b卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A．神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧

B．Na+內(nèi)流是形成靜息電位的基礎(chǔ)

C．腦干與控制生物節(jié)律的控制有關(guān)

D．興奮在突觸中的傳導(dǎo)是雙向的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列各項(xiàng)中，可視為物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的實(shí)例的是（　�。�
A．病人點(diǎn)滴生理鹽水B．將酸奶飲入胃中
C．氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)D．洗澡時(shí)耳中進(jìn)水

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制．請(qǐng)根據(jù)圖分析回答：

（1）若⑦表示促甲狀腺激素，對(duì)⑦的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素名稱是甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素．
（2）神經(jīng)系統(tǒng)可以調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)，內(nèi)分泌系統(tǒng)也能夠影響神經(jīng)系統(tǒng)，請(qǐng)列舉一種能夠影響神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的激素甲狀腺激素．
（3）圖示表明神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)系統(tǒng)共同維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)．
（4）初生牛犢自身免疫力低，必須到4周齡以后，才開始具備自身特異性免疫力．然而初生牛犢能夠通過初乳從母體獲得這種免疫．所謂初乳，即母牛分娩后5-7天內(nèi)的產(chǎn)生的乳，與常乳比較其特點(diǎn)主要是：①免疫球蛋白比常乳高20-25倍；②初乳中含有四種蛋白酶抑制素，可保護(hù)免疫球蛋白不被消化而直接吸收．試回答如下問題：
①免疫球蛋白在免疫學(xué)中又被稱為抗體，它們在機(jī)體中的作用是與相應(yīng)的抗原（病原微生物）發(fā)生特異性結(jié)合，及時(shí)清除抗原．
②初乳中若不存在蛋白酶抑制素，進(jìn)入消化道中的免疫球蛋白會(huì)被胃蛋白酶、胰胃蛋白酶（至少寫出一種）分解成多肽．
③極少數(shù)人服用初乳后出現(xiàn)過敏反應(yīng)，此時(shí)的初乳被稱為過敏原這種過敏反應(yīng)發(fā)生在再次（“初次””再次”）服用初乳時(shí)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．遺傳學(xué)的奠基人孟德爾之所以在研究遺傳規(guī)律時(shí)獲得巨大成功，下面各項(xiàng)中，不屬于他獲得成功的原因的是（　�。�
A．先只針對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律進(jìn)行研究，然后再研究多對(duì)性狀的遺傳規(guī)律
B．選擇了嚴(yán)格自花受粉的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料
C．采用了類比推理的科學(xué)研究方法
D．應(yīng)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．以下關(guān)于ATP的敘述中，正確的是（　　）
A．ATP中的能量可來源于光能、熱能，也可以轉(zhuǎn)化為光能、熱能
B．蛔蟲細(xì)胞中ATP只能依靠有氧呼吸產(chǎn)生
C．葉肉細(xì)胞中只有葉綠體能產(chǎn)生ATP
D．細(xì)胞產(chǎn)生形成ATP時(shí)，不一定伴隨著氧氣的消耗

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某自然保護(hù)區(qū)地震后，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，植被毀損達(dá)到30%以上．下圖為該地區(qū)人為干預(yù)下的恢復(fù)過程能量流動(dòng)圖[單位為KJ/（m2•a）]，請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中能表示各營養(yǎng)級(jí)同化量都存在的最終去向是呼吸作用消耗、流向分解者．
（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是117KJ/（m2•a）．
（3）生態(tài)學(xué)家不會(huì)以該生態(tài)系統(tǒng)為單位進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)的研究，試從物質(zhì)循環(huán)特點(diǎn)的角度進(jìn)行解釋，其原因是物質(zhì)循環(huán)具有全球性．
（4）隨著時(shí)間的推移，地震毀損的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量不斷恢復(fù)的過程屬于次生演替．
（5）某興趣小組對(duì)該地區(qū)地震后的小動(dòng)物豐富度進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)一些個(gè)體微小、數(shù)量多的小動(dòng)物，采用的統(tǒng)計(jì)方法為目測估計(jì)法．
（6）保護(hù)區(qū)的水域中某種魚排卵時(shí)還能釋放激素以吸引雄魚前來排精，以促進(jìn)卵子受精．該實(shí)例說明信息傳遞有利于生物種群的繁衍．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖（其中物質(zhì) X 代表氨基酸，a、b、c、d、e 表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)）． 下列說法中正確的是（　�。�
A．圖中 a、b、c、d 依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、囊泡、細(xì)胞膜
B．圖中 a、b、c 中分別進(jìn)行的是脫水縮合、蛋白質(zhì)加工和運(yùn)輸過程
C．圖中 e 內(nèi)，丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生 CO2的過程中沒有 O2直接參與反應(yīng)
D．該過程不在原核細(xì)胞中進(jìn)行，因?yàn)樵思?xì)胞中無 a、b、c、d、e 等結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作．

①圖中實(shí)驗(yàn)材料A為洋蔥．研磨前加入的B為洗滌劑和食鹽，加入洗滌劑的目的是溶解細(xì)胞膜，有利于DNA的釋放；加入食鹽的目的是有利于DNA的溶解．
②通過上述所示步驟得到濾液C后，再向?yàn)V液中加入2mol/L的NaCl溶液，再過濾得到濾液D，向?yàn)V液D中加入蒸餾水的目的是有利于DNA析出．
③DNA鑒定的原理是在沸水浴條件下，DNA遇二苯胺會(huì)被染成藍(lán)色．

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