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科目:高中生物 來源: 題型:
A、纖維素酶可用于植物體細(xì)胞雜交 |
B、胰蛋白酶可用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) |
C、限制酶只用于提取目的基因 |
D、頂體酶可將透明帶溶出一條孔道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
質(zhì)膜 | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 | 高爾基體膜 | 線粒體 | 核內(nèi)膜 | 其它 | |||
粗面 | 滑面 | 外膜 | 內(nèi)膜 | |||||
甲 | 2 | 35 | 16 | 7 | 7 | 32 | 0.2 | 少量 |
乙 | 5 | 60 | <1 | 10 | 4 | 17 | 0.7 | 少量 |
A、細(xì)胞甲為肝細(xì)胞 |
B、不同細(xì)胞的膜結(jié)構(gòu)含量不同取決于基因的不同 |
C、細(xì)胞甲呼吸強(qiáng)度大于細(xì)胞乙 |
D、細(xì)胞乙合成的分泌蛋白多于細(xì)胞甲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成細(xì)胞的元素的作用能被其他元素代替 |
B、細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要 |
C、蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是N |
D、在人體活細(xì)胞中,氫原子的數(shù)目最多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、碳元素在①②③④過程中傳遞均以二氧化碳的形式 |
B、該圖也可以表示信息傳遞和能量流動(dòng) |
C、圖中②過程不一定需要氧氣的參與 |
D、綠色植物和根瘤菌等生物完成圖中①過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可以在香蕉組織塊的培養(yǎng)基中加入卡那霉素,以篩選成功導(dǎo)入重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌 |
B、過程中構(gòu)建的重組質(zhì)粒除了目的基因和標(biāo)記基因還應(yīng)該包含起始密碼子和終止密碼子 |
C、構(gòu)建含抗病基因的重組DNA分子A時(shí),應(yīng)選用的限制酶有PstⅠ、EcoRⅠ |
D、轉(zhuǎn)基因抗病香蕉實(shí)質(zhì)是人為基因重組,具有不定向變異的特點(diǎn) |
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