A. | 若圖1表示正常細(xì)胞,則A、B化合物共有的元素中含量最多的是b | |
B. | 若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物的扇形圖,則A化合物中含量最多的元素為圖2中的b | |
C. | 圖2中數(shù)量最多的元素是c,這與細(xì)胞中含量最多的化合物有關(guān) | |
D. | 若圖1表示正常細(xì)胞,則B化合物結(jié)構(gòu)和功能都具有多樣性 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知,圖2有活性的細(xì)胞中a、b、c分別是O、C、H;
若圖1表示正常細(xì)胞,圖1中A、B化合物分別是水、蛋白質(zhì);
若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量的扇形圖,則A表示蛋白質(zhì);
細(xì)胞中的化合物:水(含量最高的化合物)、無(wú)機(jī)化合物、無(wú)機(jī)鹽、脂質(zhì)、有機(jī)化合物、蛋白質(zhì)(干重中含量最高的化合物)、核酸、糖類.
解答 解:A、A、B化合物分別是水、蛋白質(zhì),以A、B共有的元素中含量最多的是a,即O,A錯(cuò)誤;
B、A表示蛋白質(zhì),其含量最多的元素為圖2中b是C,B正確;
C、在活細(xì)胞中,含量最多的物質(zhì)是水H2O,氫和氧的數(shù)量比是2:1,所以數(shù)量最多的化學(xué)元素是氫,C正確;
D、若圖1表示正常細(xì)胞,則B化合物為蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能都具有多樣性,D正確.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 本題考查不同細(xì)胞內(nèi)化合物的含量以及活性的細(xì)胞中元素含量,題目難度不大,對(duì)于細(xì)胞內(nèi)不同化合物和組成元素的含量的理解、記憶是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有氧和無(wú)氧時(shí),酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物完全不同 | |
B. | 稻田定期排水是為防止根系因缺氧而變黑腐爛 | |
C. | 破傷風(fēng)桿菌只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸 | |
D. | 醋酸菌無(wú)線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種類差異大,含量基本一致相同 | B. | 種類大體相同,含量差異很大 | ||
C. | 種類和含量都是一致的 | D. | 種類和含量差異都很大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 24 | B. | 12 | C. | 256 | D. | 144 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序有關(guān) | |
B. | 有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能 | |
C. | 蛋白質(zhì)發(fā)生鹽析后,空間結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生變化 | |
D. | 蛋白質(zhì)遇高溫變性后,空間結(jié)構(gòu)變得伸展、松散,同時(shí)肽鍵斷裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中鹽酸的作用可促進(jìn)DNA水解 | |
B. | 溴麝香草酚藍(lán)水溶液可在酸性條件下與酒精反應(yīng)呈灰綠色 | |
C. | 用健那綠染色后可在光學(xué)顯微鏡下看到線粒體內(nèi)膜形成的嵴 | |
D. | 酒精在檢測(cè)生物組織中還原糖與色素的提取與分類實(shí)驗(yàn)中作用相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保證前后代遺傳穩(wěn)定性,需要二者在產(chǎn)生后代過(guò)程中均發(fā)生 | |
B. | 對(duì)于后代遺傳多樣性,減數(shù)分裂有重要意義,受精作用無(wú)貢獻(xiàn) | |
C. | 分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)體現(xiàn)在減數(shù)分裂過(guò)程中 | |
D. | 減數(shù)分裂使細(xì)胞沒(méi)有同源染色體,受精作用使細(xì)胞出現(xiàn)同源染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Fe、Mn、Zn、Mg | B. | Zn、Cu、Mn、Ca | C. | Zn、Cu、B、Fe | D. | Mg、Mn、Cu、Mo |
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