【題目】某多年生植物的葉片有披針形、狹披針形和針形三種。為研究該植物葉形的遺傳(不考慮交叉互換),先后進(jìn)行了下圖所示的實驗,回答下列問題:
(1)實驗一中,B的葉形為__________,F2中披針形葉植株的基因型有__________種。
(2)已知另外一對基因M/m會影響葉形基因的表達(dá),實驗人員在實驗一的F1中發(fā)現(xiàn)了一株針形葉植株,其自交產(chǎn)生的F2植株中披針形葉∶狹披針形葉:針形葉=9∶6∶49。請分析說明F2中出現(xiàn)針形葉植株的原因是:___________________________________________________________________________
(3)從A、B、C中選擇實驗材料,設(shè)計實驗來驗證上述是正確的(寫出實驗思路并預(yù)期實驗結(jié)果)。_______________________________________________________________________________________
【答案】針形 4 影響葉形基因表達(dá)的另一對基因組成為mm時,會出現(xiàn)上述實驗一和實驗二中的現(xiàn)象,當(dāng)其中一個基因m或兩個m都突變成了基因M時,所有的葉形都表現(xiàn)出針形 方案一:將該針形葉植株與A植株雜交,觀察后代的表現(xiàn)型及比例
預(yù)期結(jié)果:后代中披針形葉植株:針形葉植株的比例為1:1
方案二:將該針形葉植株與B植株雜交,觀察后代的表現(xiàn)型及比例
預(yù)期結(jié)果:后代中披針形葉:狹披針形葉:針形葉=1:2:5
方案三:將該針形葉植株與C植株雜交,觀察后代的表現(xiàn)型及比例
預(yù)期結(jié)果;后代中披針形葉:狹披針形葉:針形葉=9:6:17
【解析】
實驗一:F2中披針形:狹披針形:針形=9:6:1,是9:3:3:1的變式,說明葉形是由兩對等位基因控制的,且遵循基因自由組合定律,假設(shè)由A、a,B、b控制,則披針形C為AaBb,披針形為A_B_,狹披針形為A_bb、aaB_,針形為aabb。
實驗二:C(AaBb)×B→披針形:狹披針形:針形=1:2:1,即AaBb×aabb→AaBb:Aabb:aaBb:aabb=1:1:1:1,B為aabb,則A為AABB。
(1)根據(jù)分析,B的基因型是aabb,葉形是針形,F2中披針形葉植株基因型是A_B_,共有AABB,AABb,AaBB,AaBb4種。
(2)實驗人員在實驗一的F1中發(fā)現(xiàn)了一株針形植株,其自交產(chǎn)生的F2中披針形葉∶狹披針形葉:針形葉=9∶6∶49,和為64,說明F1中發(fā)現(xiàn)了一株針形植株為AaBbMm,含有M基因為針形,即影響葉形基因表達(dá)的另一對基因組成為mm時,會出現(xiàn)上述實驗一和實驗二中的現(xiàn)象,當(dāng)其中一個基因m或兩個m都突變成了基因M時,所有的葉形都表現(xiàn)出針形,所以披針形葉基因型為A_B_mm,狹披針形葉為A_bbmm、aaB_mm,針形為aabbmm、____M_。
(3)結(jié)合Mm這對基因A、B、C植株的基因型分別是AABBmm,aabbmm,AaBbmm。而該針形植株基因型AaBbMm,所以當(dāng)其與ABC雜交時,結(jié)合(2)中各種葉形的基因型,結(jié)果如下:
方案一:將該針形葉植株與A植株雜交,觀察后代的表現(xiàn)型及比例
預(yù)期結(jié)果:后代中披針形葉植株:針形葉植株的比例為1:1
方案二:將該針形葉植株與B植株雜交,觀察后代的表現(xiàn)型及比例
預(yù)期結(jié)果:后代中披針形葉:狹披針形葉:針形葉=1:2:5
方案三:將該針形葉植株與C植株雜交,觀察后代的表現(xiàn)型及比例
預(yù)期結(jié)果;后代中披針形葉:狹披針形葉:針形葉=9:6:17
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,甲圖表示植物橫向放置以后的生長情況,乙圖表示不同濃度生長素溶液對植物生長的影響,如果甲圖中b處的生長素濃度為m,設(shè)a處的生長素濃度為X,則( )
A.m<x<nB.X=iC.n<X<iD.X>i
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是將高等動、植物細(xì)胞拼接在起的部分亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中①表示的結(jié)構(gòu)是___________。
(2)綠色植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所是__________(填序號),進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是__________(填序號)。
(3)細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)主要存在于__________中(填序號)。
(4)從圖中可以看出,高等動物細(xì)胞沒有,高等植物細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)是__________(填序號)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是果蠅體細(xì)胞染色體示意圖
(1)乙果蠅的性別為______,對果蠅進(jìn)行染色DNA測序應(yīng)至少測______條。甲果蠅兩條Ⅱ號染色體相同位置處的基因是控制________(答同種或不同種)性狀的基因。
(2)果蠅眼色有紅和白兩種,受一對等位基因控制,在不清楚性狀顯隱性的條件下,某興趣小組利用純合果蠅若干(有雌有雄,有紅眼有白眼),欲探究這對基因是位于常染色體還是X染色體上。興趣小組先選用純合的紅眼雌性與純合的白眼雄性雜交,F1只出現(xiàn)紅眼性狀,由此現(xiàn)象是否可以判斷基因的位置?______(答是或否)由此能判斷顯性性狀為____________。
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【題目】研究發(fā)現(xiàn),細(xì)胞中的BCL2基因編碼的蛋白質(zhì)有抑制細(xì)胞凋亡的作用,該基因的表達(dá)受MIR-15a基因控制合成的miRNA調(diào)控,如圖所示。以下敘述錯誤的是( )
A.圖中A過程中RNA聚合酶可催化氫鍵斷裂
B.圖中B過程中核糖體沿①移動的方向是從左往右
C.miRNA調(diào)控BCL2基因表達(dá)的機(jī)理是miRNA能與BCL2基因表達(dá)出的RNA結(jié)合,阻斷翻譯
D.若MIR-15a基因缺失,則細(xì)胞發(fā)生癌變的可能性會上升
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【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用,進(jìn)行了相關(guān)實驗.如圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖,據(jù)圖
(1)激素甲是_______.激素乙的生理作用是_______。
(2)據(jù)圖分析可推知:高濃度的生長素對側(cè)芽萌動起的作用是____(“促進(jìn)”或“抑制”),高濃度的細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動起的作用是____(“促進(jìn)”或“抑制”)。
(3)為研究根向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實驗:將該植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度較高,乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)。
①該實驗的因變量有______和______。
②為使實驗嚴(yán)謹(jǐn),還需要另設(shè)對照組,對照組的處理是_____________________。
③據(jù)此實驗結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因可能是:近地側(cè)生長素濃度高,誘導(dǎo)產(chǎn)生________,從而_____________。
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【題目】下列關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌”實驗的敘述,錯誤的是( )
A.分別用、對不同噬菌體進(jìn)行標(biāo)記
B.用標(biāo)記的噬菌體進(jìn)行實驗,保溫時間過長會使沉淀物中出現(xiàn)較強(qiáng)的放射性
C.該實驗證明DNA是遺傳物質(zhì),但沒有證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
D.噬菌體侵染細(xì)菌實驗比肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗更具有說服力
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【題目】下圖①②分別代表不同的細(xì)胞,A代表①所分泌的物質(zhì),下列各項符合該示意圖的是( )
A.①為前一神經(jīng)元、②為后一神經(jīng)元、A為神經(jīng)遞質(zhì)
B.①為甲狀腺細(xì)胞、②為下丘腦細(xì)胞、A為甲狀腺激素
C.①為下丘腦細(xì)胞、②為腎小管細(xì)胞、A為抗利尿激素
D.①為垂體細(xì)胞、②為甲狀腺細(xì)胞、A為促甲狀腺激素釋放激素
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【題目】龍須菜是生活在近岸海域的大型經(jīng)濟(jì)藻類,某小組研究CO2濃度和光照強(qiáng)度對龍須菜生長的影響,實驗結(jié)果如下圖所示。已知大氣CO2濃度約為0.03%,實驗過程中溫度等其他條件適宜,下列相關(guān)說法正確的是( )
A.實驗中CO2濃度為0.1%的組是對照組
B.增加CO2濃度能提高龍須菜的生長速率
C.高光照強(qiáng)度下龍須菜生長較快從而使光反應(yīng)速率快
D.選擇龍須菜養(yǎng)殖場所時需考慮海水的透光率等因素
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