運用不同生物學(xué)原理，可培育出各種符合人類需要的生物品種。下列敘述錯誤的是

A．培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因突變的原理

B．培育無子西瓜是利用基因重組的原理

C．培育八倍體小黑麥利用的是染色體變異的原理

D．我國科學(xué)家將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi)，培育出抗蟲棉是利用基因重組的原理

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省如皋市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1、圖2分別表示兩種高等綠色植物利用CO2的兩條途徑。常見的C3植物有菠菜、水稻、小麥等，常見的C4植物有玉米、甘蔗等。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中，①②過程發(fā)生的具體部位是在細胞的_____________中。

（2）若用放射性同位素 14 C標(biāo)記大氣中的CO2，則 14 C的轉(zhuǎn)移途徑為_____________。通過CO2泵，C4植物葉肉細胞能把大氣中濃度很低的CO2以C4途徑固定下來，并且使其集中到_____________細胞中。

（3）實驗人員把玉米和小麥的葉切下，立即分別放在保持高溫、光照充足的容器內(nèi)（保持生活狀態(tài)）。然后測定葉在發(fā)生水分虧缺情況下的相對光合作用強度，結(jié)果如右圖所示。在水分缺少時，由于___________，光合作用強度會減弱。相同水分虧缺的情況下，玉米光合作用強度比小麥高，其原因是_____________，因此玉米比小麥更耐干旱。

（4）欲測定玉米在某光照條件下的總光合速率，需測定兩組數(shù)據(jù)。一組是將玉米置于黑暗條件下，測得_____速率，另—組是將玉米置于光照條件下，其他環(huán)境因素設(shè)置必須_________，測得__________速率。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西撫州南城一中等七校高二下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖，下列敘述錯誤的是

A．甲是生產(chǎn)者，乙是消費者

B．甲、乙及分解者之間的能量流動載體為有機物

C．甲、乙和分解者所貯存的能量之和是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D．圖中的“能量”是指通過細胞呼吸以熱能形式輸出到無機環(huán)境

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西撫州南城一中等七校高二下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

代謝廢物排出體外是由循環(huán)系統(tǒng)運到

A．泌尿系統(tǒng)

B．泌尿、消化系統(tǒng)

C．泌尿、消化、呼吸系統(tǒng)

D．泌尿、呼吸系統(tǒng)和皮膚

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省等校高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因頻率，基因型頻率與生物進化的敘述正確的是

A．在一個種群中，控制一對相對性狀的各種基因型頻率之和為1

B．一個種群中，控制一對相對性狀的各種基因型頻率的改變說明物種在不斷變化

C．基因型為Aa的個體自交后代所形成的種群中，A基因的頻率大于a基因的頻率

D．因色盲患者中男性數(shù)量大于女性，所以男性群體中色盲的基因頻率大于女性群體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省等校高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

雜交育種依據(jù)的遺傳學(xué)原理是

A．基因突變 B．染色體結(jié)構(gòu)變異

C．基因重組 D．染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省等校高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)性染色體的敘述，正確的是

A．存在于所有生物的各個細胞中

B．其基因表達產(chǎn)物只存在于生殖細胞中

C．在體細胞增殖時從不發(fā)生聯(lián)會行為

D．在次級性母細胞中只可能含一條性染色體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年遼寧葫蘆島第一高中高一上第一次月生物卷（解析版） 題型：選擇題

近年來的研究初步表明，β?AP（β?淀粉樣蛋白）沉積是Alzheimer型老年癡呆的主要病理特征。β?AP是由其前體蛋白APP（一種含695個氨基酸的跨膜蛋白）在病理狀態(tài)下異常加工而成的。APP形成β?AP的過程如圖所示。根據(jù)上述信息所作的推論，錯誤的是

A. 用雙縮脲試劑檢測β?AP，會產(chǎn)生紫色反應(yīng)

B. β?AP寡聚合物中至少含有39個肽鍵

C. β?AP的作用效果可能是引起大腦功能異常

D. β?分泌酶在此過程中體現(xiàn)了有的蛋白質(zhì)具有催化作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西桂林市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細胞和馬鈴薯葉細胞雜交培育“番茄一馬鈴薯”植株的過程,請回答下列問題：

（1）為了培養(yǎng)“番茄一馬鈴薯”，可取兩者的葉片,先用_________________酶去除細胞壁。

（2）過程③在化學(xué)藥劑________________的作用下會發(fā)生細胞融合。

（3）過程⑤屬于______________，過程⑥屬于______________，細胞發(fā)生分化的根本原因是_____________。

（4）過程⑤⑥⑦的細胞工程技術(shù)是_______________________，其培養(yǎng)時選用的材料通常是分生組織，原因是____________________________。

（5）植物體細胞雜交的研究意義是_____________________________。

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