【題目】下列實(shí)例中與高產(chǎn)青霉菌株的產(chǎn)生原理相同的是（ ）

A.我國(guó)著名育種專家隆平利用雜交技術(shù)培育出超級(jí)水稻品種

B.培育三倍體無籽西瓜

C.二倍體植株的花藥離體培養(yǎng)，并用秋水仙素處理，使之成為純合子

D.乘宇宙飛船上過太空的辣椒種子結(jié)出的果實(shí)較平常的大一倍以上

【答案】D

【解析】

高產(chǎn)青霉菌株是通過誘變育種獲得的，原理是基因突變。

A、我國(guó)著名育種專家隆平利用雜交技術(shù)培育出超級(jí)水稻品種，該育種的原理是基因重組，A不符合題意；

B、培育三倍體無籽西瓜是通過多倍體育種獲得的，原理是染色體數(shù)目變異，B不符合題意；

C、二倍體植株的花藥離體培養(yǎng)，并用秋水仙素處理，使之成為純合子，該過程的原理是染色體數(shù)目變異，C不符合題意；

D、乘宇宙飛船上過太空的辣椒種子結(jié)出的果實(shí)較平常的大一倍以上，該過程利用的基因突變的原理，D符合題意。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用不同濃度的物質(zhì)X分別處理大蒜根尖12h、24h，觀察物質(zhì)X對(duì)細(xì)胞有絲分裂的影響。

實(shí)驗(yàn)材料：大蒜、培養(yǎng)皿、蒸餾水、低濃度Ⅹ溶液、高濃度Ⅹ溶液、載玻片、蓋玻片、顯微鏡等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：將大蒜置于盛有蒸餾水的培養(yǎng)皿中，在室溫（15～17℃）發(fā)根，每天換2次水，防止①_____。

第二步：待根長(zhǎng)至1～2cm時(shí)，將大蒜分組處理。請(qǐng)將分組處理以表格形式呈現(xiàn)：②_____。

第三步：將培養(yǎng)好的根尖剪取2～3m放入盛有10%HC1的小燒杯中10～15min，目的是③_____。接下來依次經(jīng)過④_____步驟完成臨時(shí)裝片的制作，在顯微鏡下觀察統(tǒng)計(jì)分裂期細(xì)胞數(shù)和細(xì)胞總數(shù)，并計(jì)算有絲分裂指數(shù)[有絲分裂指數(shù)=（分裂期細(xì)胞數(shù)/細(xì)胞總數(shù)×100%）

第四步：統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)。

（1）將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。

①____________________

②____________________

③____________________

④____________________

（2）分析問題：

①各組的有絲分裂指數(shù)很低，均不超過8%，其原因是_______。

②若物質(zhì)X是秋水仙素，則經(jīng)X處理后的根尖細(xì)胞有絲分裂指數(shù)會(huì)_____，原因是_____。

③在觀察中發(fā)現(xiàn)部分細(xì)胞紡錘體形成三極，結(jié)果一個(gè)細(xì)胞分裂成三個(gè)細(xì)胞，則產(chǎn)生的子細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)_____的結(jié)果（寫出變異的具體類型）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】向日葵和番茄都能產(chǎn)生果實(shí)和種子，我們平時(shí)吃的“瓜子”是向日葵的果實(shí)，“瓜子皮”是果皮，“瓜子仁”是種子。在上述兩種植物開花期間，遇到連續(xù)的陰雨天，影響了植物的傳粉。管理人員及時(shí)噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素，下列對(duì)采取這一措施產(chǎn)生結(jié)果的敘述中，正確的是（　�。�

A.兩種植物都能形成無籽果實(shí)，產(chǎn)量未受影響

B.番茄形成無籽果實(shí)，產(chǎn)量未受影響；向日葵形成無籽果實(shí)，產(chǎn)量下降

C.兩種植物都能形成無籽果實(shí)，產(chǎn)量下降

D.番茄形成無籽果實(shí)，產(chǎn)量上升；向日葵不形成無籽果實(shí)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中，F1黃色圓粒豌豆（YyRr）自交產(chǎn)生F2。下列表述不正確的是（ ）

A.F1產(chǎn)生4種配子，比例為1∶1∶1∶1

B.F1產(chǎn)生基因型為YR的卵和基因型為YR的精子的數(shù)量之比不一定是1∶1

C.基因自由組合定律是指，F1產(chǎn)生的4種類型的精子和卵可以自由組合

D.F1產(chǎn)生的精子中，基因型為YR和基因型為yr的比例為1∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下語句中說法正確的有

①甲型H1N1流感病毒自身可發(fā)生基因突變或基因重組

②用35S標(biāo)記噬菌體的DNA并以此侵染細(xì)菌，證明了DNA是遺傳物質(zhì)

③玉米體細(xì)胞中有10對(duì)染色體，經(jīng)過減數(shù)分裂后，卵細(xì)胞中染色體數(shù)目為5對(duì)

④非同源染色體數(shù)量越多，非等位基因組合的種類也越多

⑤1個(gè)DNA分子只能轉(zhuǎn)錄出1種1個(gè)mRNA

⑥人類貓叫綜合征是5號(hào)染色體丟失的結(jié)果

⑦性別受性染色體控制而與基因無關(guān)

⑧遺傳信息是指DNA中堿基的排列順序

⑨人體某肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的CO2從細(xì)胞質(zhì)出來進(jìn)入組織液共穿過2層磷脂分子層

A.④⑧B.①④⑦C.⑥⑧⑨D.④⑤⑥⑨

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，來自胎盤的稱為Cak2細(xì)胞的干細(xì)胞能夠在心臟病發(fā)作后再生健康的心臟細(xì)胞，Cdk2細(xì)胞除了具有胚胎干細(xì)胞的所有蛋白，還具有其他的蛋白，這使得它們能夠直接遷移到損傷部位。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.Cdk2細(xì)胞仍然保留有分裂和分化的能力

B.Cdk2細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成需多種核酸一蛋白質(zhì)復(fù)合物參與

C.Cdk2細(xì)胞的遷移過程可能與細(xì)胞骨架有關(guān)系

D.肌細(xì)胞能代替Cdk2細(xì)胞培養(yǎng)出健康的心臟細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種魚的鱗片有4種表現(xiàn)型：?jiǎn)瘟绪[、野生型鱗、無鱗和散鱗，由位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因決定(用A、a，B、b表示)，且BB對(duì)生物個(gè)體有致死作用，將無鱗魚和純合野生型鱗的魚雜交，F1有兩種表現(xiàn)型，野生型鱗魚占50%，單列鱗魚占50%；選取F1中的單列鱗魚進(jìn)行互交，其后代中有上述4種表現(xiàn)型，這4種表現(xiàn)型的比例為6:3:2:1，則F1的親本基因型組合是( )

A.Aabb×AAbbB.aaBb×AAbb

C.aaBb×aabbD.AaBb×AAbb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人進(jìn)行血液化驗(yàn)，下表為部分結(jié)果，據(jù)表分析，其體內(nèi)最可能出現(xiàn)的生理現(xiàn)象是（ ）

項(xiàng)目

結(jié)果

參考值

單位

葡萄糖

9．28

3．89~6．11

mmol·L—1

鉀

3．23

3．50~5．50

mmol·L—1

鈣

2．81

2．02~2．60

mmol·L—1

A.胰高血糖素促進(jìn)肝糖原分解B.鉀離子的內(nèi)流產(chǎn)生了動(dòng)作電位

C.出現(xiàn)肌肉抽搐的癥狀D.神經(jīng)細(xì)胞膜靜息電位的絕對(duì)值增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（環(huán)境保護(hù)）閱讀材料，回答問題。

2016年10月1日下午，天津?yàn)I海新區(qū)漢沽林業(yè)站工作人員與志愿者在中新天津生態(tài)城內(nèi)發(fā)現(xiàn)大面積鳥網(wǎng)和大量誘鳥器，鳥網(wǎng)之多，堪稱“網(wǎng)�！薄４罅恐烊�、藍(lán)喉歌鴝以及國(guó)家二級(jí)重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物—東方角鸮掛網(wǎng)。濱海新區(qū)農(nóng)委漢沽林業(yè)站一位負(fù)責(zé)人說：“設(shè)網(wǎng)捕鳥者用專業(yè)割草機(jī)開拓出十多條網(wǎng)道，蘆葦太密，人工沒辦法數(shù)清具體的數(shù)量�！�

指出設(shè)“網(wǎng)海”捕鳥的危害，并提出防治措施。

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同步練習(xí)冊(cè)答案