為了探究木瓜生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度,某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):首先取若干生長(zhǎng)狀況相同的木瓜植株,平均分為7組,分別放在密閉的玻璃容器中。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)測(cè)定CO2的濃度,12小時(shí)后再次測(cè)定CO2的濃度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

組別
溫度(℃)
光照強(qiáng)度:普通陽光(%)
開始時(shí)的CO2濃度(%)
12小時(shí)后CO2濃度(%)
1
25
0
0.35
0.368
2
25
10
0.35
0.342
3
25
20
0.35
0.306
4
25
40
0.35
0.289
5
25
60
0.35
0.282
6
25
80
0.35
0.280
7
25
95
0.35
0.279
請(qǐng)分析回答:
(1)設(shè)計(jì)這一實(shí)驗(yàn)的原理是                             
(2)實(shí)驗(yàn)中第1組在12小時(shí)后CO2濃度變化的原因是                       
(3)如果在實(shí)驗(yàn)過程中使用了不同品種的木瓜植株,這樣設(shè)計(jì)違背了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的     原則。
(4)若將第7組植株突然移至第4組的條件下,短時(shí)間內(nèi)光合細(xì)胞中的ATP含量會(huì)    ,C5化合物的含量會(huì)      。
(5)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)尚不能確定木瓜生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度,請(qǐng)你提出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:                       
(6)為提取木瓜葉片中的葉綠素,研磨前在研缽中除加入剪碎的木瓜葉片外,還應(yīng)加入
        (至少寫出二種)。經(jīng)快速研磨、過濾,將濾液收集到試管中,及時(shí)用棉塞將試管塞嚴(yán);將試管置于適當(dāng)?shù)墓庹障?-3min后,試管內(nèi)的氧含量          。

(1)當(dāng)溫度不變時(shí),在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi),隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)木瓜植株進(jìn)行光合作用的強(qiáng)度增加,吸收CO2增多  (2)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生了CO2  (3)單一變量   (4)下降 下降 (5)增加若干實(shí)驗(yàn)組,依次增加光照強(qiáng)度(6)酒精(丙酮)、碳酸鈣、石英砂(二氧化硅)基本不變

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖北省高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

(13分)(1)科學(xué)為探究棉花生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度,設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):首先取若干生長(zhǎng)狀況相同的棉花植株,平均分為7組,分別放在密閉的玻璃容器中。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)測(cè)定CO2的濃度,12小時(shí)后再次測(cè)定C02的濃度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

請(qǐng)分析回答:

①這一實(shí)驗(yàn)的自變量是          ,寫出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一種無關(guān)變量:         。

②如果需要測(cè)棉龍植株在12小時(shí)后的補(bǔ)償點(diǎn),你認(rèn)為應(yīng)在哪兩組間增加實(shí)驗(yàn)組       。

③如果在實(shí)驗(yàn)過程中使用了不同品種的棉花植株,這樣設(shè)計(jì)違背了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的        原則。

④該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)尚不能確定棉花生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度,請(qǐng)你提出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:____

   (2)科學(xué)家對(duì)蘇云金芽孢桿菌和棉花細(xì)胞進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)它們有一個(gè)相同的細(xì)胞器是    。蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因能在棉花細(xì)胞中表達(dá)的原因是____。

   (3)科學(xué)家將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因(k基因)導(dǎo)入棉花,篩選出k基因成功整合到染色體上的抗蟲植株(假定k基因都能正常表達(dá))。某些抗蟲植株體細(xì)胞含兩個(gè)k基因,假設(shè)這兩個(gè)基因在染色體上隨機(jī)整合,這兩個(gè)基因在染色體上的整合情況有下圖所示的三種類型(黑點(diǎn)表示k基因的整合位點(diǎn)),讓該抗蟲植株自交,后代中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例分別是:

甲____乙____丙       

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2011年海南省海口市高三高考調(diào)研測(cè)試生物試卷 題型:綜合題

為了探究木瓜生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度,某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):首先取若干生長(zhǎng)狀況相同的木瓜植株,平均分為7組,分別放在密閉的玻璃容器中。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)測(cè)定CO2的濃度,12小時(shí)后再次測(cè)定CO2的濃度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

組別

溫度(℃)

光照強(qiáng)度:普通陽光(%)

開始時(shí)的CO2濃度(%)

12小時(shí)后CO2濃度(%)

1

25

0

0.35

0.368

2

25

10

0.35

0.342

3

25

20

0.35

0.306

4

25

40

0.35

0.289

5

25

60

0.35

0.282

6

25

80

0.35

0.280

7

25

95

0.35

0.279

請(qǐng)分析回答:

(1)設(shè)計(jì)這一實(shí)驗(yàn)的原理是                             

(2)實(shí)驗(yàn)中第1組在12小時(shí)后CO2濃度變化的原因是                       

(3)如果在實(shí)驗(yàn)過程中使用了不同品種的木瓜植株,這樣設(shè)計(jì)違背了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的      原則。

(4)若將第7組植株突然移至第4組的條件下,短時(shí)間內(nèi)光合細(xì)胞中的ATP含量會(huì)     ,C5化合物的含量會(huì)       。

(5)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)尚不能確定木瓜生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度,請(qǐng)你提出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:                       

(6)為提取木瓜葉片中的葉綠素,研磨前在研缽中除加入剪碎的木瓜葉片外,還應(yīng)加入

         (至少寫出二種)。經(jīng)快速研磨、過濾,將濾液收集到試管中,及時(shí)用棉塞將試管塞嚴(yán);將試管置于適當(dāng)?shù)墓庹障?-3min后,試管內(nèi)的氧含量           。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年山東省濟(jì)南市高三教學(xué)質(zhì)量調(diào)研(一模)生物試卷 題型:綜合題

某科學(xué)工作者為探究西紅柿生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度,設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):首先取若干生長(zhǎng)狀況相同的西紅柿植株,平均分為7組,分別放在密閉的玻璃容器中。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)測(cè)定CO2的濃度,12小時(shí)后再次測(cè)定CO2的濃度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

組別

溫度(℃)

光照強(qiáng)度:普通陽光(%)

開始時(shí)的CO2濃度(%)

12小時(shí)后CO2濃度(%)

1

25

0

0.35

0.368

2

25

10

0.35

0.342

3

25

20

0.35

0.306

4

25

40

0.35

0.289

5

25

60

0.35

0.282

6

25

80

0.35

0.280

7

25

95

0.35

0.279

請(qǐng)分析回答:

(1) 這一實(shí)驗(yàn)的自變量是            ,寫出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一種無關(guān)變量:            。

(2) 實(shí)驗(yàn)中第1組在12小時(shí)后CO2濃度變化的原因是                        。

(3) 如果在實(shí)驗(yàn)過程中使用了不同品種的西紅柿植株,這樣設(shè)計(jì)違背了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的     

       原則。

(4) 若將第7組植株突然移至第4組的條件下,短時(shí)間內(nèi)光合細(xì)胞中的ATP含量會(huì)            ,C5化合物的含量會(huì)           

(5) 該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)尚不能確定西紅柿生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度,請(qǐng)你提出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:                                     。

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:海南省模擬題 題型:填空題

為了探究木瓜生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度,某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的買驗(yàn):首先取若干生長(zhǎng)狀況相同的木瓜植株,平均分為7組,分別放在密閉的玻璃容器中。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)測(cè)定CO2的濃度,12h后再次測(cè)定CO2的濃度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請(qǐng)分析回答:
(1)設(shè)計(jì)這一實(shí)驗(yàn)的原理是_______________。
(2)實(shí)驗(yàn)中第1組在12h后CO2濃度變化的原因是______________。
(3)如果在實(shí)驗(yàn)過程中使用了不同品種的木瓜植株,這樣設(shè)計(jì)違背了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的__________原則。
(4)若將第7組植株突然移至第4組的條件下,短時(shí)間內(nèi)光合細(xì)胞中的ATP含量會(huì)_____________,C5化合物的含量會(huì)_______________。
(5)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)尚不能確定木瓜生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度,請(qǐng)你提出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:_________。
(6)為提取木瓜葉片中的葉綠素,研磨前在研缽中除加入剪碎的木瓜葉片外,還應(yīng)加入___________(至少寫出兩種)。經(jīng)快速研磨、過濾,將濾液收集到試管中,及時(shí)用棉塞將試管塞嚴(yán);將試管置于適當(dāng)?shù)墓庹障?~3min后,試管內(nèi)的氧含量_____________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案