11．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法，正確的是（　�。�
A．不同細(xì)胞所含化學(xué)元素的種類差異很大
B．植物細(xì)胞的“系統(tǒng)邊界”是細(xì)胞壁
C．細(xì)菌的遺傳控制中心是擬核
D．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)能為細(xì)胞核提供DNA、能量、酶等

分析 1、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進行新陳代謝的主要場所，其為新陳代謝的進行提供所需要的物質(zhì)和一定的環(huán)境條件，例如提供ATP、氨基酸、核苷酸等．
2、人、動物與植物所含的化學(xué)元素的種類大體相同，含量相差很大．
3、原核生物沒有核膜，只有擬核．

解答 解：A、不同細(xì)胞所含的化學(xué)元素的種類大體相同，含量相差很大，A錯誤；
B、細(xì)胞壁是全透性的，細(xì)胞膜是選擇透過性膜，植物細(xì)胞的“系統(tǒng)邊界”是細(xì)胞膜，B錯誤；
C、細(xì)菌是原核生物，遺傳物質(zhì)主要分布在擬核中，其代謝和遺傳控制中心是擬核，C正確；
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞核提供DNA，可以為細(xì)胞核提供合成核酸的原料，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查生物界與非生物界具有統(tǒng)一性和差異性的含義、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的作用、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)分，綜合性較強，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)實驗敘述中正確的是（　�。�
A．胡蘿卜是做還原糖鑒定的理想材料
B．脂肪鑒定過程中需要用到酒精進行消毒
C．斐林試劑和雙縮脲試劑的成分相同，用法卻不伺
D．觀察DNA與RNA分布的實驗中，最終看到的都是活細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（全國卷2參考版） 題型：綜合題

乙酰膽堿可作為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，其合成與釋放見示意圖。據(jù)圖回答問題：

（1）圖中A-C表示乙酰膽堿，在其合成時，能循環(huán)利用的物質(zhì)是________(填“A”“C”或“E”)。除乙酰膽堿外，生物體內(nèi)的多巴胺和一氧化氮________(填“能”或“不能”)作為神經(jīng)遞質(zhì)。

（2）當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢時，圖中突觸小泡內(nèi)的A-C通過_______這一跨膜運輸方式釋放到_______，再到達(dá)突出后膜。

（3）若由于某種原因使D酶失活，則突觸后神經(jīng)元會表現(xiàn)為持續(xù)_______。

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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（全國卷1參考版） 題型：選擇題

若除酶外所有試劑均已預(yù)保溫，則在測定酶活力的試驗中，下列操作順序合理的是

A.加入酶→加入底物→加入緩沖液→保溫并計時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量

B. 加入底物→加入酶→計時→加入緩沖液→保溫→一段時間后檢測產(chǎn)物的量

C. 加入緩沖液→加入底物→加入酶→保溫并計時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量

D. 加入底物→計時→加入酶→加入緩沖液→保溫并計時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．果蠅眼色的色素的合成必須有顯性基因A，另一對獨立遺傳的等位基因中顯性基因B使色素呈現(xiàn)紫色，而隱性基因b使色素呈現(xiàn)紅色，不產(chǎn)生色素的個體眼色為白色．兩個純系雜交，F(xiàn)1雌雄相互交配，結(jié)果如下表：
PF1F2
紅眼雌蠅×白眼雄蠅紫眼雌蠅、紅眼雄蠅紫眼：紅眼：白眼=3：3：2
下列敘述中正確的是（　�。�
A．親本中白眼雄果蠅的基因型為BBXaY
B．F2白眼果蠅全部為雄性
C．若F2中紅眼果蠅雌雄隨機交配，則后代中紅眼：白眼=8：1
D．基因?qū)壯凵目刂企w現(xiàn)了基因直接控制性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列對高等植物細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞器功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．溶酶體可清除細(xì)胞內(nèi)衰老、損傷的細(xì)胞器
B．細(xì)胞內(nèi)的中心體由兩個互相垂直排列的中心粒及周圍物質(zhì)組成
C．高爾基體參與細(xì)胞壁的形成
D．液泡內(nèi)有細(xì)胞液，含有糖類、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．為了便于明確細(xì)胞間的相互作用以及機能與結(jié)構(gòu)和形態(tài)間的相互關(guān)系，科學(xué)家們提出了“細(xì)胞模型”的構(gòu)想．某科研專家構(gòu)建了一個能自己移動和改變形態(tài)的“類細(xì)胞”模型，由膜外殼和填入物構(gòu)成．請分析回答下列問題：
（1）該模塑類似于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體（填兩種細(xì)胞器）產(chǎn)生的囊泡，其邊界（膜外殼）由一種脂質(zhì)成分構(gòu)成，該成分是磷脂分子．
（2）該模型中填人了細(xì)胞骨架和驅(qū)動蛋白，作為運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，另外還需要填入ATP作為直接能源．將該結(jié)構(gòu)置于一定濃度的K+溶液中一段時間，檢測發(fā)現(xiàn)K +不能進入其中．若你是科學(xué)家，將如何改造這個結(jié)構(gòu)，使其能夠吸收在其膜外殼中加入K+的載體．這樣改造的依據(jù)是因為K+跨膜運輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\輸，需要相應(yīng)載體的協(xié)助．
（3）科學(xué)家想利用該結(jié)構(gòu)運輸抗癌藥物到達(dá)患者體內(nèi)，且僅與癌細(xì)胞密切接觸并釋放藥物，而不傷害正常細(xì)胞，這利用了細(xì)胞膜的進行細(xì)胞間的信息交流功能．請從細(xì)胞膜的功能角度分析，應(yīng)該如何改造這個結(jié)構(gòu)？在該結(jié)構(gòu)的膜外殼中加入能與癌細(xì)胞特異性結(jié)合的信號分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列實例分析不正確的是（　　）
A．某人因意外車禍而使大腦受損，其表現(xiàn)癥狀是能夠看懂文字和聽懂別人談話，但卻不會說．這個人受損傷的部位是言語區(qū)的S區(qū)
B．當(dāng)盲人用手指“閱讀”盲文時，參與此過程的高級神經(jīng)中樞除了有軀體感覺中樞和軀體運動中樞，還有言語中樞V區(qū)
C．當(dāng)你專心作答試題時，參與的高級中樞主要有大腦皮層H區(qū)和S區(qū)
D．某同學(xué)正在跑步，下丘腦和腦干也參與調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖1為某植物細(xì)胞的部分生理過程示意圖，①～③代表生理過程．圖2表示該植物葉片CO2釋放量在其他條件適宜時隨光照強度變化的曲線．回答下列問題：
（1）圖1中，過程①H2O的產(chǎn)生部位是線粒體內(nèi)膜．
（2）干旱會導(dǎo)致植物光合作用速率下降，主要原因是為了減弱蒸騰作用，植物葉片氣孔關(guān)閉，從而影響CO2的進入，此時該植物葉綠體中[H]含量的變化趨勢是增多．
（3）當(dāng)圖1中過程③沒有發(fā)生時（發(fā)生過程①②），可對應(yīng)圖2中的B點．
（4）若已知光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃和30℃，當(dāng)環(huán)境溫度由25℃升高到30℃時，圖2中B點的變化情況是向右移．

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同步練習(xí)冊答案