如圖所示，圖l為某綠色植物細胞內(nèi)部分代謝活動圖解，其中①～⑤表示代謝過程，A～F表示代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì)；圖2為某植物在適宜的光照、CO2濃度環(huán)境中，在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線。回答有關(guān)問題：

（1）圖1中，F(xiàn)代表的物質(zhì)是 ，物質(zhì)B的移動方向是 。

（2）圖1中，代表有氧呼吸中釋放能量最多的過程 (填序號)；圖1中消耗【H】的生理過程有 (填序號)。

（3）光合作用和呼吸作用都受溫度的影響，其中與 作用有關(guān)酶的最適溫度更高，光合速率與呼吸速率相等時對應(yīng)的溫度是 ℃。

（4）若在20℃與37℃積累的有機物量相等，則37℃光反應(yīng)產(chǎn)生的[H] （填“大于”“等于”或“小于”）20℃。當(dāng)環(huán)境溫度處于55℃～60℃時，與光合作用和呼吸作用兩者相關(guān)的酶的活性情況是 。試分析高溫抑制光合速率的原因（要求答對兩點）： 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南信陽高級中學(xué)高一下開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示葉片面積指數(shù)與光合產(chǎn)物實際量、呼吸量等的關(guān)系（葉面積指數(shù)是指植物單位面積中葉面積的數(shù)量，此數(shù)量越大，表示葉片交叉程度越大）。則圖中曲線1、2、3及D點所代表的生物意義依次為

A．光合作用實際量、呼吸作用量、干物質(zhì)量；植物的凈光合作用等于零

B．光合作用實際量、干物質(zhì)量、呼吸作用量；植物的凈光合作用等于零

C．干物質(zhì)量、光合作用實際量、呼吸作用量；植物的凈光合作用大于零

D．呼吸作用量、光合作用實際量、干物質(zhì)量；植物的凈光合作用小于零

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南信陽高級中學(xué)高一下開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對實驗的相關(guān)敘述，正確的是

A．探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時，可用碘液替代斐林試劑進行鑒定

B．紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明，葉綠b在層析液中溶解度最高

C．觀察細胞內(nèi)線粒體時可用健那綠活體染料染色

D．鑒定蛋白質(zhì)時，應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液混合以后再加入待檢組織樣液中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南信陽高級中學(xué)高一下開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對下表中所列待測物質(zhì)的檢測，所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是

A．①③

B．②③

C．①④

D．②④

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科目：高中生物 來源：2016屆四川雙流中學(xué)高三2月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個以投餌養(yǎng)殖肉食性魚類為主的魚塘，由于管理不當(dāng)，藻類爆發(fā)，引起沉水植物死亡，隨后大量浮游動物和魚類死亡，導(dǎo)致水體發(fā)臭。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A、投放以浮游植物為食的魚類可防止藻類的爆發(fā)

B、導(dǎo)致沉水植物死亡的最主要非生物因素是光照

C、流經(jīng)該魚塘的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能總量

D、水生生物死亡加重了水體的污染，屬于正反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2016屆四川樂山高中高三第二次調(diào)查研究生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將菊花外植體接種到MS培養(yǎng)基，可以培育出菊花試管苗。下列敘述正確的是

A．該過程中生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素

B．將菊花外植體培育成試管苗，其原理是細胞分裂、細胞的脫分化和再分化

C．細胞分裂素和生長素同時使用，既有利于細胞分裂，又有利于分化

D．生長素與細胞分裂素的用量比值高，有利于芽的分化，抑制根的形成

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