A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→細胞膜外 | |
B. | 囊泡→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→囊泡→細胞膜外 | |
C. | 囊泡→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→細胞膜外 | |
D. | 高爾基體→囊泡→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→細胞膜外 |
分析 與分泌蛋白合成與分泌相關的細胞器:
核糖體:無膜的結構,能將氨基酸縮合成蛋白質(zhì),是蛋白質(zhì)的“裝配機器”;
內(nèi)質(zhì)網(wǎng):單層膜折疊體,是有機物的合成“車間”,蛋白質(zhì)運輸?shù)耐ǖ溃?br />高爾基體:單膜囊狀結構,動物細胞中與分泌物的形成有關,植物中與有絲分裂中細胞壁形成有關.
線粒體:雙層膜結構,是有氧呼吸的主要場所,能為生命活動提供能量.
解答 解:分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
因此正確順序為:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→囊泡→高爾基體→囊泡→細胞膜外.
故選:A.
點評 本題結合分泌蛋白的分泌過程圖,考查細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識記細胞中各種細胞器的結構和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,能根據(jù)題干要求選出正確的答案.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 孟德爾遺傳定律實質(zhì)涉及的過程發(fā)生在有絲分裂中 | |
B. | 孟德爾巧妙設計的測交方法只能用于檢測F1的基因型 | |
C. | F2出現(xiàn)一定性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機結合 | |
D. | 雜合子與純合子基因組成不同,但性狀表現(xiàn)可以相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有以核膜為界限的細胞核 | B. | 不進行有絲分裂和減數(shù)分裂 | ||
C. | 細胞中沒有核糖體 | D. | 遺傳物質(zhì)是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素 | B. | 雌激素 | C. | 促甲狀腺素 | D. | 促性腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省鹽城市高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹,正確的是
A.紅細胞的細胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運輸?shù)妮d體蛋白
B.激素必須通過主動運輸進入細胞內(nèi)完成對細胞代謝的調(diào)節(jié)
C.細胞需要的小分子或離子都可以通過自由擴散進入細胞內(nèi)
D.協(xié)助擴散和主動運輸都需要消耗能量和膜上載體蛋白的參與
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省等六校高三第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表為某人血液化驗的兩項結果:
項目 | 測定值 | 參考范圍 | 單位 |
甲狀腺激素 | 10.0 | 3.1—6.8 | pmol/L |
胰島素 | 1.7 | 5.0—20.0 | mIU/L |
據(jù)此分析,其體內(nèi)最可能發(fā)生的是
A.機體新陳代謝速率降低
B.血糖含量高于正常
C.促甲狀腺激素分泌增加
D.肝細胞合成糖原的速率升高
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示,1、2為物鏡長度;3、4為目鏡長度;5、6為觀察時物鏡與標本之間的距離大小。欲獲得最大放大倍數(shù)的觀察效果,其正確的組合是
A.1、3、5
B.2、4、6
C.2、3、6
D.2、4、5
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