15.取某動物的離體神經(jīng)纖維培養(yǎng)在與正常海水濃度相同的培養(yǎng)液中,給予適宜刺激后產(chǎn)生動作電位,如圖分別為該離體神經(jīng)纖維動作電位的產(chǎn)生、傳導(dǎo)、傳遞的示意圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖甲中,若將離體神經(jīng)纖維放在高于正常海水Na+濃度的溶液中,甲圖的a點將降低
B.圖甲、乙,發(fā)生Na+內(nèi)流的過程分別是a-b、②-③
C.圖丙中,g接受f傳遞來的化學(xué)信號可能會產(chǎn)生圖甲所示的變化
D.圖甲、乙、丙中,復(fù)極化過程中k+外流需要消耗ATP

分析 1、靜息時,神經(jīng)細(xì)胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變,對鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,因此形成內(nèi)正外負(fù)的動作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號的形式傳遞下去,但在神經(jīng)元之間以神經(jīng)遞質(zhì)的形式傳遞.
2、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進(jìn)行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時,突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號),從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元.由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的.據(jù)此答題.

解答 解:A、圖甲中a處表示靜息電位,而靜息電位形成的原因是鉀離子外流,形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位,若將離體神經(jīng)纖維放在高于正常海水Na+濃度的溶液中,膜外正電位升高,則甲圖的a點將下降,A正確;
B、Na+內(nèi)流導(dǎo)致動作電位,因此圖甲、乙,發(fā)生Na+內(nèi)流的過程分別是a-b、①-②,B錯誤;
C、圖丙中,f接受g傳遞來的化學(xué)信號可能會產(chǎn)生圖甲所示的變化,C錯誤;
D、圖甲、乙、丙中,復(fù)極化過程中K+外流的方式為協(xié)助擴(kuò)散,不需要消耗ATP,D錯誤.
故選:A.

點評 本題結(jié)合圖解,考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及傳導(dǎo)過程,要求考生識記神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程,掌握神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過程及神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.南方紅豆杉為世界珍稀瀕危物種,具有很重要的藥用和經(jīng)濟(jì)價值,雖可利用種子繁殖,但種子的休眠期長,外種皮較厚,種子的萌發(fā)率低.為挽救這一珍稀物種,某小組模擬通過實驗探究促進(jìn)種子萌發(fā)的條件,其結(jié)果如下:
處理方式機(jī)械破損后,直接播種0.05%赤霉素溶液浸種24h機(jī)械破損后,再用0.05%赤霉素溶液浸泡24h機(jī)械破損后,再用40℃的0.05%赤霉素溶液浸泡24h
發(fā)芽率28.2%23.8%80.4%96.6%
(1)由該實驗結(jié)果可預(yù)測促進(jìn)紅豆杉種子萌發(fā)的兩個做法是:①機(jī)械破損后加入0.05%赤霉素溶液.
②保證溫度在40℃左右.
(2)為探究紅豆杉種子萌發(fā)的適宜的溫度,現(xiàn)有如下材料,請根據(jù)材料設(shè)計實驗.
材料:紅豆杉種子若干,0.05%赤霉素溶液,培養(yǎng)皿若干,0°C、10°C、20°C、30°C、40°C、50°C恒溫箱,手表,實驗地1〜6塊.
步驟:①取培養(yǎng)皿6個,編號16號,加入等量0.05%赤霉素溶液:
②在每個培養(yǎng)皿中放入100粒紅豆杉種子,分別置于0°C、10°C、20°C、30°C、40°C、50°C恒溫箱中培養(yǎng)24h.
③取出1〜6號培養(yǎng)皿中的種子依次播種在1〜6號試驗地,觀察種子發(fā)芽情況并計數(shù).
④預(yù)測發(fā)芽率最高的是編號為5號.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述,正確的是(  )
A.①屬于生物膜系統(tǒng),由2層磷脂分子組成
B.②是染色質(zhì),由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成
C.③與RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)
D.④有利于DNA等大分子進(jìn)出細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.水平放置的幼苗,經(jīng)過一段時間根向下彎曲生長,其原因是(  )
A.重力作用,背離地面一側(cè)生長素分布得少
B.光線作用,靠近地面一側(cè)生長素分布得多
C.根對生長素反應(yīng)敏感
D.根對生長素反應(yīng)不敏感

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.在一個種群中基因型為AA的個體占45%,aa的個體占15%.則A基因的基因頻率是(  )
A.70%B.65%C.62.5%D.35%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.植物體的整個生命歷程中,植物激素起到了關(guān)鍵作用,以下說法正確的是( 。
A.頂端優(yōu)勢時,側(cè)芽不能產(chǎn)生生長素,頂芽產(chǎn)生生長素運到側(cè)芽
B.莖的背地性是對生長素生理作用兩重性的集中體現(xiàn)
C.赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長
D.乙烯既能促進(jìn)果實發(fā)育,也能促進(jìn)果實成熟

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列各項中,能看作是進(jìn)入人體內(nèi)環(huán)境的是(  )
A.氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞B.生長激素分泌進(jìn)入血漿
C.牛奶進(jìn)入胃中D.精子進(jìn)入輸卵管中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于遺傳的分子基礎(chǔ)的敘述,錯誤的是(  )
A.DNA和RNA都可以貯存遺傳信息
B.DNA和RNA都能以對方為模板合成
C.細(xì)胞中組成核酸的嘌呤數(shù)和嘧啶數(shù)不同
D.基因是堿基對隨機(jī)排列成的DNA片段

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.人類各種癌癥中的關(guān)鍵基因之一是原癌基因.研究發(fā)現(xiàn),蛋白X是細(xì)胞膜上的一種受體,由原癌基因X 編碼,在一些腫瘤細(xì)胞中,原癌基因 X過量表達(dá)會持續(xù)激活細(xì)胞內(nèi)的信號傳導(dǎo),啟動細(xì)胞DNA的復(fù)制,導(dǎo)致細(xì)胞異常增殖.
(1)同一個體各種體細(xì)胞來源于受精卵的分裂與分化.正常情況下,體細(xì)胞核遺傳信息相同的原因是親代細(xì)胞通過有絲分裂將復(fù)制后的核DNA平均分配到兩個子細(xì)胞中.
(2)通過檢測原癌基因X的合成的mRNA和蛋白X可判斷其是否轉(zhuǎn)錄和翻譯.檢測成人多種正常組織后,發(fā)現(xiàn)原癌基因X只在乳腺、呼吸道等上皮細(xì)胞中有微弱表達(dá),這說明原癌基因X的表達(dá)具有(組織)特異性.
(3)根據(jù)以上信息,可推測原癌基因的主要功能是維持細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長和分裂的進(jìn)程.
(4)苦馬豆素(SW)因從灰苦馬豆中分離出來而得名,被認(rèn)為是“未來的腫瘤治療藥物”.以下是相關(guān)的實驗研究過程及結(jié)果.
a.將等量的小鼠肝癌Hepal-6細(xì)胞懸液,分別接種于若干個含有等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中;
b.將培養(yǎng)瓶放于37℃、5% CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h,靜置、去除上清液;
c.分別加入等量但含不同濃度SW的培養(yǎng)液,于37℃、5% CO2培養(yǎng)箱中繼續(xù)培養(yǎng);
d.分別在24h、48h、72h時吸取培養(yǎng)液,觀察結(jié)果,得到不同濃度SW對細(xì)胞存活率影響曲線如圖所示.請回答下列問題:
步驟c中需要設(shè)置對照組,對照組的處理方法應(yīng)為加入等量不含SW的培養(yǎng)液(或只加等量培養(yǎng)液).步驟c中每個實驗組設(shè)置5個培養(yǎng)瓶同時進(jìn)行培養(yǎng),計數(shù)后統(tǒng)計平均值,這是為了減小誤差,使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案