處理方式 | 機械破損后,直接播種 | 0.05%赤霉素溶液浸種24h | 機械破損后,再用0.05%赤霉素溶液浸泡24h | 機械破損后,再用40℃的0.05%赤霉素溶液浸泡24h |
發(fā)芽率 | 28.2% | 23.8% | 80.4% | 96.6% |
分析 本題考查有關(guān)實驗的相關(guān)知識,實驗設計中要遵循單一變量、無關(guān)變量相同且適宜、對照等原則.從表格中可知看出本實驗研究的是在什么條件下可以提高紅豆杉的發(fā)芽率,分別用機械破損、植物激素、溫度等外因能解除種子的休眠,提高發(fā)芽率.
解答 解:(1)本題利用的科學原理是赤霉素有解除種子休眠和促進萌發(fā)的作用,因為題干提供的信息是紅豆杉種皮厚,所以結(jié)合題表,可以看出要利用赤霉素使種子萌發(fā)得破壞種皮;其次分析題表還可以看出,種子萌發(fā)需要適宜的條件保證溫度在40℃左右.
(2)從實驗目的上確定實驗中的變量,由題中實驗目的分析可得出實驗的變量為溫度,而且步驟一己經(jīng)給出清晰的實驗分組情況,即分為6 組,就是每組用等量的種子放在不同溫度下(其他環(huán)境條件都相同)觀察各組種子的萌發(fā)情況.注意在填寫步驟時要遵循實驗的基本原則,即對照原則(分組對照)、等量原則(每組的種子數(shù)目相同,所處環(huán)境相同)、單一變量原則(間隔相等設置溫度).
故答案為:
(1)①機械破損后加入0.05%赤霉素溶液 ②保證溫度在40℃左右
(2)②在每個培養(yǎng)皿中放入100粒紅豆杉種子,分別置于0°C、10°C、20°C、30°C、40°C、50°C恒溫箱中培養(yǎng)24h
③取出1〜6號培養(yǎng)皿中的種子依次播種在1〜6號試驗地,觀察種子發(fā)芽情況并計數(shù)
④5號
點評 本題考查了機械破損、赤霉素浸泡、溫度等因素對種子萌發(fā)的影響實驗,意在考查學生實驗探究能力,考查學生對實驗結(jié)果分析處理與實驗變量、對照組設置的能力,同時考查了學生分析圖表的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運動性言語區(qū) | B. | 感覺性言語區(qū) | C. | 聽覺性言語區(qū) | D. | 視覺性言語區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖可進行核膜解體 | |
B. | 乙圖可表示中期Ⅱ | |
C. | 丙圖細胞核中不含染色單體 | |
D. | 丁圖所示細胞可能含有4個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 濕地的破壞不會影響該生態(tài)系統(tǒng)中生物多樣性的間接價值 | |
B. | 負反饋調(diào)節(jié)是濕地生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) | |
C. | 會仙濕地群落的物種豐富度會長時間保持不變 | |
D. | 會仙濕地生態(tài)系統(tǒng)如果遭受嚴重破壞,物種會大量減少,恢復力穩(wěn)定性降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期 | |
B. | 乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期 | |
C. | 丙圖可表示有絲分裂間期的某一階段 | |
D. | 丁圖可表示有絲分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單體合成多聚體都需要消耗水 | |
B. | 細胞內(nèi)自由水含量降低是細胞衰老的特征之一 | |
C. | 癌細胞是一種分裂失控的細胞,其自由水含量較正常細胞要低 | |
D. | 細胞內(nèi)的脂肪成分多會使細胞內(nèi)的結(jié)合水含量增高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中,若將離體神經(jīng)纖維放在高于正常海水Na+濃度的溶液中,甲圖的a點將降低 | |
B. | 圖甲、乙,發(fā)生Na+內(nèi)流的過程分別是a-b、②-③ | |
C. | 圖丙中,g接受f傳遞來的化學信號可能會產(chǎn)生圖甲所示的變化 | |
D. | 圖甲、乙、丙中,復極化過程中k+外流需要消耗ATP |
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