【題目】下圖表示利用胚胎干細(xì)胞(ES 細(xì)胞)所作的一系列研究,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)過程Ⅰ將胚胎干細(xì)胞置于γ射線滅活的鼠胎兒成纖維細(xì)胞的飼養(yǎng)層上,并加入動(dòng)物血清、抗生素等物質(zhì),維持細(xì)胞不 分化的狀態(tài)。在此過程中,飼養(yǎng)層提供干細(xì)胞增殖所需的_____,加入抗生素是為了_____。該過程對(duì)于研究 細(xì)胞分化和細(xì)胞凋亡的機(jī)理具有重要意義。
(2)過程Ⅱ將帶有遺傳標(biāo)記的 ES 細(xì)胞注入早期胚胎的囊胚腔,通過組織化學(xué)染色,用于研究動(dòng)物體器官形成的時(shí)間、發(fā)育過程以及影響因素,這項(xiàng)研究利用了胚胎干細(xì)胞具有_______的特點(diǎn)。在哺乳動(dòng)物早期發(fā)育過程中,囊胚的后一個(gè)階段是____。囊胚不斷的擴(kuò)大,從中伸展出的過程稱為___。
(3)過程Ⅲ是培育轉(zhuǎn)基因小鼠,將獲得的目的基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞之前需構(gòu)建基因表達(dá)載體,目的是_________________。將構(gòu)建好的表達(dá)載體導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞最常用的方法是____。
(4)過程Ⅳ得到的小鼠畸胎瘤里面全是軟骨、神經(jīng)管、橫紋肌和骨骼等人類組織和器官。實(shí)驗(yàn)時(shí),必須去除小鼠的胸腺, 使其存在免疫缺陷,其目的是________,該過程研究的意義在于解決____問題。
(5)該研究中,包含的生物技術(shù)有____________(至少寫出 4 種)。
【答案】營養(yǎng)物質(zhì) 防止雜菌污染 全能性 原腸胚 孵化 使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并且可以傳給下一代,同時(shí)使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用 顯微注射法 去除胸腺,不能形成T細(xì)胞,不發(fā)生細(xì)胞免疫,使移植組織細(xì)胞不會(huì)被排斥 臨床上供體器官不足或器官移植后免疫排斥等 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植
【解析】
分析圖解:
過程Ⅰ中ES細(xì)胞在添加抑制因子的培養(yǎng)液中,能夠維持不分化的狀態(tài),飼養(yǎng)層提供干細(xì)胞增殖所需的營養(yǎng)物質(zhì)。
過程Ⅱ中胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)是由早期胚胎或原始性腺中分離出的一類細(xì)胞,在功能上具有發(fā)育的全能性。
過程Ⅲ將獲得的目的基因?qū)肱咛ジ杉?xì)胞之前需構(gòu)建基因表達(dá)載體,目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并且可以遺傳給下一代,同時(shí)使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用。
過程IV必須去除小鼠的胸腺,使其存在免疫缺陷,其目的是去除胸腺后,不能形成T細(xì)胞,不發(fā)生細(xì)胞免疫,使移植組織細(xì)胞不會(huì)被排斥,研究的意義在于解決臨床上供體器官不足或器官移植后免疫排斥等問題。
(1)過程Ⅰ將胚胎干細(xì)胞置于γ射線滅活的鼠胎兒成纖維細(xì)胞的飼養(yǎng)層上,并加入動(dòng)物血清、抗生素等物質(zhì),維持細(xì)胞不分化的狀態(tài)。在此過程中,飼養(yǎng)層提供干細(xì)胞增殖所需的營養(yǎng)物質(zhì);加入抗生素是為了防止雜菌污染。
(2)ES細(xì)胞能培養(yǎng)成小鼠個(gè)體,說明胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性;在哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育過程為:受精卵→卵裂期→桑椹胚→囊胚期→原腸胚→個(gè)體,可見,囊胚將進(jìn)一步發(fā)育成原腸胚;囊胚不斷的擴(kuò)大,從中伸展出的過程稱為孵化。
(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并且可以傳給下一代,同時(shí),使目的基因能夠發(fā)揮作用;將構(gòu)建好的表達(dá)載體導(dǎo)入胚胎干細(xì)胞最常用的方法是顯微注射法。
(4)在器官移植時(shí),發(fā)生的免疫反應(yīng)屬于細(xì)胞免疫,細(xì)胞免疫主要是T細(xì)胞起作用。因此去除胸腺,不能形成T細(xì)胞,不發(fā)生細(xì)胞免疫,使移植組織細(xì)胞不會(huì)被排斥,從而獲得免疫缺陷小鼠;該過程研究的意義在于解決臨床上供體器官不足和器官移植后免疫排斥等問題。
(5)該研究中,包含的生物技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科研小組對(duì)山毛櫸(甲)和槭樹(乙)兩個(gè)種群的數(shù)量進(jìn)行了多年跟蹤調(diào)查,并研究其隨時(shí)間的變化趨勢(shì),結(jié)果如圖所示(圖中 Nt表示第 t年的種群數(shù)量,Nt+l表示第 t+l 年的種群數(shù)量)。下列分析正確的是( )
A. 乙種群在t2時(shí)數(shù)量最少
B. 甲種群在 0~t3段的年齡結(jié)構(gòu)為增長型
C. 乙種群在0~t1段的種群數(shù)量呈“J”型增長
D. 甲種群在t3后數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定可能是生存條件得到了改善
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人感染H5N1禽流感后會(huì)表現(xiàn)為發(fā)熱、頭痛、咳嗽等癥狀。請(qǐng)回答下列問題:
(1)受H5N1病毒影響,體溫調(diào)節(jié)中樞____________(器官)產(chǎn)生體溫過低的錯(cuò)誤判斷,因此增加__________________的分泌,最終,導(dǎo)致機(jī)體產(chǎn)熱過多,引起“發(fā)燒”。
(2)進(jìn)入機(jī)體的H5N1病毒突破____________________構(gòu)成免疫第二道防線后,B細(xì)胞受到抗原刺激,在_____________作用下,增殖分化為__________和__________,前者能產(chǎn)生特異性抗體。被感冒病毒侵入的細(xì)胞,會(huì)被____________特異性識(shí)別和作用后裂解死亡。
(3)注射禽流感疫苗后,不容易得禽流感的主要原因是____。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖中顯示的信息,判斷下列說法中正確的是( )
A.該圖中所有的植物構(gòu)成生物群落
B.決定植物分層的主要環(huán)境因素除光照外,還有地形、濕度、鹽堿度等
C.森林生態(tài)系統(tǒng)中的植物和動(dòng)物均有分層現(xiàn)象
D.從山麓到山頂?shù)娜郝浞植紝儆谒浇Y(jié)構(gòu),是由地形起伏造成的
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【題目】某木本植物種子成熟后不能萌發(fā),經(jīng)過適宜的預(yù)處理可以萌發(fā)。現(xiàn)用甲、乙、丙、丁四種預(yù)處理方法處 理種子,再將處理后的種子分成兩組:一組在溫度和水分等適宜的條件下進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)并測(cè)定萌發(fā)率,結(jié)果見表;另一 組用于測(cè)定 A、B 兩種激素的含量,結(jié)果見圖。請(qǐng)回答:
預(yù)處理方法 | 室溫、保濕甲 | 4℃、保濕乙 | 4℃、水浸種丙 | 4℃、干燥丁 |
種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)條件 | 溫度和水分等適宜條件 | |||
種子萌發(fā)率(%) | 0 | 100 | 98 | 0 |
(1) 由表可知,有利于該種子萌發(fā)的預(yù)處理?xiàng)l件是________和_______________
(2)由表和圖可知,兩種激素中抑制種子萌發(fā)的是____。
(3)已知激素 A 存在于上述木本植物種子的種皮中,為了驗(yàn)證激素 A 對(duì)種子萌發(fā)的作用,可用白菜種子為材料,以白菜種子發(fā)芽率為指標(biāo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)充完成下列實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測(cè)結(jié)果、得出結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①剝離該木本植物種子的種皮,提取激素 A,并制備成激素A 水溶液;
②分別用 ______________________ 和 _______________ 處理白菜種子,置于_______________ 下培養(yǎng),其中 ___________________ 處理為對(duì)照;
③____。
預(yù)測(cè)結(jié)果:________。
得出結(jié)論:____。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲病由一對(duì)等位基因(A、a)控制,乙病由另一對(duì)等位基因(B、b)控制,兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。已知Ⅲ4攜帶甲病的致病基因,正常人群中甲病基因攜帶者的概率為4%。下表是①~④群體樣本有關(guān)乙病調(diào)查的結(jié)果,請(qǐng)分析題意回答下列有關(guān)問題:
乙病遺傳情況調(diào)查
類別 | ① | ② | ③ | ④ |
父親 | + | - | + | - |
母親 | - | + | + | - |
兒子 | +、- | + | + | - |
女兒 | +、- | - | + | - |
注:每類家庭人數(shù)近200人。表中:“+”為發(fā)現(xiàn)乙病癥表現(xiàn)者,“-”為正常表現(xiàn)者
(1)據(jù)圖分析,甲病的遺傳方式為__________,判斷乙病的遺傳方式要根據(jù)系譜圖及表中的__________類家庭。Ⅲ3 的兩對(duì)等位基因均為雜合的概率為_________。
(2)若Ⅳ1 與一個(gè)正常男性結(jié)婚,則他們生一個(gè)只患乙病男孩的概率是__________。若Ⅳ4 與一個(gè)正常女性結(jié)婚,則他們生一個(gè)表現(xiàn)型正常的女孩,她是甲病基因攜帶者的概率__________。
(3)下列屬于遺傳咨詢范疇的有__________。
A.詳細(xì)了解家庭病史 B.推算后代遺傳病的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率C.對(duì)胎兒進(jìn)行基因診斷 D.提出防治對(duì)策和建議
(4)若Ⅰ1 同時(shí)患線粒體肌。ㄓ删粒體 DNA 異常所致),則Ⅱ2、Ⅱ3__________(填“均患該病”、“ 均不患該病”或“無法確定”)。若Ⅲ2 同時(shí)患克氏綜合征,其性染色體為 XXY,其兩條 X 染色體分別來自外祖父和外祖母,說明Ⅲ2 患克氏綜合征的原因是__________。
(5)若乙病遺傳情況調(diào)查中共調(diào)查 1000 人(其中男 500 人,女 500 人),調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)患者25 人(其中男 20 人,女 5 人),如果在該人群中還有 15 個(gè)攜帶者,則 b 基因的頻率是__________。
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【題目】為防治荔枝蝽等植食性害蟲,減少農(nóng)藥的使用,有人對(duì)比研究了荔枝—山綠豆復(fù)合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲所占的百分比(甲圖),圖乙表示復(fù)合種植園生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖丙表示能量流經(jīng) F 營養(yǎng)級(jí)的示意圖(a、b、c 表示能量)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)據(jù)圖甲分析,復(fù)合種植園中害蟲明顯減少,原因是肉食性和寄生性昆蟲的比例增加,通過__________等種間關(guān)系,降低了植食性昆蟲的種群密度。
(2)圖乙中缺少的箭頭是__________(用圖中字母表示)。碳在生物群落內(nèi)以_________的形式進(jìn)行流動(dòng),煤是“ 高碳”能源,通過燃燒,碳主要以__________的形式進(jìn)入大氣圈。
(3)圖甲復(fù)合種植園中腐生性昆蟲對(duì)應(yīng)圖乙的__________成分(填字母)。
(4)圖丙中能量b 用于__________。若被 F 攝入的能量為 m kJ,其糞便量中能量為n kJ,c1 中的能量為 e kJ,b 的能量為 f kJ,則最終流入最高營養(yǎng)級(jí)的能量最多是__________。
(5)假設(shè)圖中的 D 屬于珍稀瀕危物種,將其引入某動(dòng)物園繁育的保護(hù)措施屬于__________。
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【題目】1913年丹麥植物學(xué)家波森·詹森為了檢驗(yàn)達(dá)爾文的化學(xué)物質(zhì)假說,進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)不能證明( )
A.尖端產(chǎn)生了某種化學(xué)物質(zhì)
B.感受光的部位是在苗的尖端
C.云母片阻礙了某種物質(zhì)的傳遞
D.彎曲生長的部位不是在苗的尖端
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【題目】留樹保鮮是通過延遲采收保持果實(shí)品質(zhì)的一項(xiàng)技術(shù)。噴施赤霉素和2,4-D對(duì)留樹保鮮柑橘的落果率和果實(shí)內(nèi)源脫落酸含量的影響如圖所示。下列有關(guān)分析正確的是( )
A.噴施赤霉素和2,4-D能有效促進(jìn)留樹保鮮過程中的落果
B.留樹保鮮過程中赤霉素與2,4-D對(duì)落果的調(diào)控有協(xié)同作用
C.噴施赤霉素和2,4-D能增強(qiáng)留樹保鮮過程中果實(shí)脫落酸含量的升高
D.赤霉素、2,4-D與內(nèi)源脫落酸對(duì)落果的調(diào)控有協(xié)同作用
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