A. | 艾滋病患者體內(nèi)的所有HIV病毒是一個(gè)種群 | |
B. | 繁殖季節(jié)的池塘里所有同種青蛙是一個(gè)種群 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)的所有線粒體是一個(gè)種群 | |
D. | 以上都不對(duì) |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
(1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
(3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.
(4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無(wú)機(jī)環(huán)境.
解答 解:A、病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,A錯(cuò)誤;
B、繁殖季節(jié)的池塘里所有同種青蛙不包括其幼體蝌蚪,故不是一個(gè)種群,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞內(nèi)的所有線粒體為細(xì)胞器,故不屬于種群,C錯(cuò)誤;
D、據(jù)分析可知,以上說(shuō)法都不對(duì),D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng).
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(1999•上海)生物體內(nèi)既能貯存能量,又能為生命活動(dòng)直接提供能量的物質(zhì)是( )
A.葡萄糖 B.糖原 C.三磷酸腺苷 D.脂肪
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶的產(chǎn)生和催化都是在活細(xì)胞內(nèi) | B. | 酶都是蛋白質(zhì) | ||
C. | 酶是一類有機(jī)物 | D. | 酶在反應(yīng)前后的質(zhì)和量可變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 放射性治療可以引發(fā)癌細(xì)胞凋亡 | |
B. | 癌變的細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | |
C. | 細(xì)胞的畸形分化與癌細(xì)胞的產(chǎn)生有直接關(guān)系 | |
D. | 吸煙、酗酒等不良生活習(xí)慣是引發(fā)癌癥的危險(xiǎn)因素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲為初級(jí)精母細(xì)胞,該細(xì)胞最終產(chǎn)生4個(gè)精細(xì)胞 | |
B. | 圖乙為初級(jí)卵母細(xì)胞,該細(xì)胞最終產(chǎn)生1個(gè)卵細(xì)胞 | |
C. | 圖甲和圖乙細(xì)胞中均含有4條染色體 | |
D. | 圖甲和圖乙的子細(xì)胞只能進(jìn)行均等分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脫氧核糖核酸 | B. | 核糖核酸 | C. | 胃蛋白酶 | D. | 核甘酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元的樹(shù)突末梢末端膨大形成突觸小體 | |
B. | 突觸小體中含有大量的線粒體 | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡中 | |
D. | 突觸釋放的遞質(zhì)可以作用于肌肉或某些腺體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組號(hào) | 葉片處理 | 完全開(kāi)放氣 孔數(shù)(%) | 半開(kāi)放氣 孔數(shù)(%) | 關(guān)閉氣 孔數(shù)(%) | |
- | 黑暗條件 處理4h | 0.02g/mLN&HC03 溶液 | 0 | 17 | 83 |
二 | 0.03g/mLNaHC03 溶液 | 0 | 0 | 100 | |
三 | 光照條件 處理4h | 0.02g/mLNaHCO3溶液 | 50 | 36 | 14 |
四 | 0.03g/mLNaHC03 溶液 | 80 | 14 | 6 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從該黑色公豬的性狀類型即可分辨 | |
B. | 讓該黑色公豬與白色母豬(bb)交配 | |
C. | 讓該黑色公豬與黑色母豬(BB或Bb)交配 | |
D. | 讓該公豬充分生長(zhǎng),以觀察其膚色是否會(huì)發(fā)生改變 |
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