分析 1、據(jù)圖分析,該過程表示體液免疫,其中a表示T淋巴細(xì)胞,b表示記憶細(xì)胞,c表示效應(yīng)B細(xì)胞,d表示抗體.
2、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
解答 解:(1)分析圖解可知,圖中c細(xì)胞為漿細(xì)胞,該細(xì)胞為高度分化的細(xì)胞,不具有細(xì)胞增殖的能力.漿細(xì)胞分泌產(chǎn)生抗體的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì).根據(jù)抗原 的特征,可以用人工標(biāo)記的抗體對(duì)組織細(xì)胞內(nèi)的抗原進(jìn)行檢測(cè).
(2)漿細(xì)胞可由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化而來,b細(xì)胞的名稱為記憶細(xì)胞.
(3)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對(duì)象是T細(xì)胞,引起的疾病屬于免疫失調(diào)中的免疫缺陷。
故答案為:
(1)不能 蛋白質(zhì) 抗原
(2)B細(xì)胞或記憶細(xì)胞 記憶細(xì)胞
(3)T 免疫缺陷病
點(diǎn)評(píng) 本題考查免疫在穩(wěn)態(tài)中的作用,要求學(xué)生識(shí)記和理解體液免疫過程,并以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行圖形分析.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西桂林一中高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為植物組織培養(yǎng)過程的示意圖。
下列對(duì)該圖的敘述,正確的是( )
A.將①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②時(shí),再植上人造種皮即可獲得人造種子
B.植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的生物學(xué)原理為細(xì)胞的全能性
C.③→④過程指植物的營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)階段
D.②→③的再分化過程中,誘導(dǎo)②生根的激素為生長(zhǎng)素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東深圳高級(jí)中學(xué)高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
鼠的黃色和黑色是一對(duì)相對(duì)性狀,按基因的分離定律遺傳。研究發(fā)現(xiàn),讓多對(duì)黃鼠交配每一代中總會(huì)出現(xiàn)約1/3的黑鼠,其余均為黃鼠。由此推斷正確的是
A.鼠的黑色性狀是由顯性基因控制的
B.黃鼠后代出現(xiàn)黑鼠是基因突變所致
C.子代黃鼠中既有雜合子又有純合子
D.黃鼠與黑鼠交配,任一代中黃鼠都約占1/2
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
年份 | 第1年 | 第2年 | 第3年 | 第4年 | 第5年 | 第6年 | 第7年 |
增長(zhǎng)速率 | 0.66 | 1.24 | 2.81 | 3.67 | 2.94 | 1.65 | 0.003 |
A. | 草原上所有的該種優(yōu)質(zhì)肉羊構(gòu)成一個(gè)種群,1-7年間種群數(shù)量呈“S”型曲線增長(zhǎng),該種群的年齡組成為增長(zhǎng)型 | |
B. | 從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,最好是從第4年后開始捕獲該羊獲取經(jīng)濟(jì)收益 | |
C. | 種內(nèi)斗爭(zhēng)逐漸加劇,第3~4年中增長(zhǎng)速率最高,種內(nèi)斗爭(zhēng)也最為激烈 | |
D. | 第7年后該羊群種群密度大約為820頭/hm2,在第4年草原上該羊群的密度大約接近400頭/hm2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不少內(nèi)分泌腺直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) | |
B. | 內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能 | |
C. | 各項(xiàng)生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),同時(shí)也受激素的調(diào)節(jié) | |
D. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同協(xié)調(diào),相輔相成,而以體液調(diào)節(jié)為主 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞生長(zhǎng),核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)交換效率增強(qiáng) | |
B. | 細(xì)胞分化,核酸種類不變,蛋白質(zhì)種類有變化 | |
C. | 細(xì)胞癌變,根本原因是正;蛲蛔兂稍┗蚝鸵职┗ | |
D. | 細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng),有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育 |
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