下列有關細胞結構和功能的描述，正確的是（ ）

A．合成胰蛋白酶的場所是游離的核糖體

B．能進行光合作用的生物,其所有細胞中都含有光合色素

C．原核生物的遺傳物質(zhì)一定是DNA

D．沒有中心體的細跑一定是高等植物細胞

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．關于染色體、DNA、基因關系的敘述正確的是（　�。�
A．三者的基本結構單位都是脫氧核苷酸
B．一個DNA分子上只有一個基因
C．DNA是染色體的唯一成分
D．基因是DNA分子上有遺傳效應的片斷

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關系，其中A、B代表元素，I、II、III、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位，請回答下列問題：

（1）圖中X是葡萄糖，I在小麥種子中主要是指淀粉．
（2）圖中Z是核糖核苷酸，使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色，可使III呈現(xiàn)紅色．
（3）A、B分別是NP、N．
（4）圖中P的結構通式為填寫出由P形成Ⅳ的結構多樣性的原因是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類和數(shù)目很多、排列順序千變?nèi)f化，肽鏈的空間結構多種多樣．
（5）III和Ⅳ兩者都有多樣性，兩者多樣性的關系是前者決定后者．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省吉林市高一5月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下面有關蛋白質(zhì)的敘述正確的是（ ）

A.在高溫下變性是因為高溫能使蛋白質(zhì)結構中的部分肽鍵斷裂，從而使空間結構改變

B.生物體內(nèi)的酶的合成都需要經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯這兩個步驟

C.成熟的紅細胞內(nèi)沒有核糖體，不能合成蛋白質(zhì)，所以紅細胞內(nèi)沒有蛋白質(zhì)

D.蛋白質(zhì)結構的多樣性是生物多樣性的直接原因

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省吉林市高一5月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

不屬于細胞核功能的是（ ）

A．遺傳信息庫 B．細胞代謝中心

C．遺傳的控制中心 D．細胞代謝的控制中心

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省吉林市高一5月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

蘋果含有元素Zn，Zn是形成與記憶力息息相關的蛋白質(zhì)不可缺少的元素，兒童缺Zn，就會導致大腦發(fā)育不完善。因此，蘋果又被稱為記憶之果，這說明無機鹽離子（ ）

A.對維持酸堿平衡起重要作用 B.對維持細胞形態(tài)有重要作用

C.對調(diào)節(jié)細胞的滲透作用有重要作用 D.對維持生物體生命活動有重要作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省吉林市高一5月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

細胞學說的建立過程，是一個科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折，下列說法正確的是（ ）

A．英國科學家虎克最終建立了細胞學說

B．德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C．德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前的細胞”

D．細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江牡丹江一中學高一6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

關于肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗敘述,正確的是（ ）

A．R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌的原理是基因重組

B．噬菌體侵染細菌的實驗中，攪拌的目的是為細菌提供更多的氧氣

C．用32P標記的噬菌體侵染未標記的細菌，離心后放射性主要在上清液

D．若用未標記的噬菌體侵染35S標記的細菌，離心后放射性主要在上清液

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南中原名校高二下學情調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

酶在生產(chǎn)生活中具有廣泛的應用，圖甲表示過氧化氫酶催化過氧化氫水解的模型，圖乙表示在最適溫度和pH條件下，過氧化氫酶的催化速率與過氧化氫量的關系。請回答下列問題：

（1）過氧化氫酶在_________中合成，圖1模型能很好地解釋了酶具有___________（特性）。

（2）圖2中，如果pH分別升高和降低，則催化速率將分別_______、_______（填“升高”“不變”或“降低”）。

（3）不能用過氧化氫酶來探究溫度對酶活性的影響，請解釋其原因：_________________。

（4）初步測定過氧化氫酶的最適pH在6.0—8.0之間，簡要寫出測定過氧化氫酶最適pH的實驗思路_______。

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