【題目】下列關(guān)于高倍鏡使用的描述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．先在低倍鏡下看清楚，再轉(zhuǎn)至高倍鏡

B．把視野調(diào)亮，圖象才清晰

C．先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)

D．高倍鏡縮小了觀察的視野，放大了倍數(shù)

【答案】C

【解析】

試題解析：先用低倍鏡是因?yàn)樵诘捅段镧R下看到的物像放大倍數(shù)小，但看到的標(biāo)本實(shí)際面積大，容易找到目標(biāo)，然后在換用高倍鏡，A正確；低倍鏡換上高倍鏡后，視野變暗，因此要把視野調(diào)亮，圖象才清晰，B正確；在使用高倍鏡的過程中，只調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，不用粗準(zhǔn)焦螺旋，C錯(cuò)誤；與低倍物鏡相比，高倍物鏡下看到的物像大，但縮小了觀察的視野，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 植物體內(nèi)乙烯的合成與生長素的濃度有關(guān)

B. 植物的生長發(fā)育過程受多種激素調(diào)節(jié)

C. 單側(cè)光引起生長素在胚芽鞘尖端的極性運(yùn)輸，導(dǎo)致向光生長

D. 用適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理大麥根尖細(xì)胞，可促使細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，能揭示基因化學(xué)本質(zhì)的表述是（ ）
A.基因是遺傳物質(zhì)的功能單位
B.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
C.基因是藴含遺傳信息的核苷酸序列
D.基因在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若兔子肌細(xì)胞內(nèi)有a種不同序列的DNA分子，青菜葉肉細(xì)胞中都有b種不同序列的DNA分子．當(dāng)免子攝入大量青菜后，兔子肌細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)含有不同序列的DNA分子的種類是（ ）

A. a+b B. 大于a且小于a+b C. a D. 小于a

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是科學(xué)家研究不同濃度生長素對(duì)植物不同器官的作用所得到的結(jié)果。據(jù)圖回答問題：

（1）對(duì)于不同的器官來說，生長素促進(jìn)生長的作用是不同的。對(duì)于芽來說，最適濃度大約是__________。

（2）不同的生長素濃度，對(duì)于同一器官所起的作用也是不同的。當(dāng)生長素濃度為D點(diǎn)時(shí)，對(duì)于根和莖來說分別是_________、___________。

（3）生長素的作用表現(xiàn)出__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列性狀不屬于相對(duì)性狀的是（ ）
A.水稻的早熟和晚熟
B.豌豆的紫花和紅花
C.小麥的抗病和易感染疾病
D.綿羊的長毛和細(xì)毛

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是與生長素有關(guān)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列敘述不正確的是

A．三個(gè)實(shí)驗(yàn)的自變量依次是有無重力、IAA的濃度和材料托的傾斜程度

B．實(shí)驗(yàn)1可說明重力使根尖處的生長素向遠(yuǎn)地側(cè)運(yùn)輸，而莖尖處的生長素向近地側(cè)運(yùn)輸

C．實(shí)驗(yàn)2的目的是探究適于插條生根的最適IAA濃度

D．實(shí)驗(yàn)3中幾個(gè)瓊脂塊所含生長素的量的關(guān)系是

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】吃食物過咸時(shí)，會(huì)產(chǎn)生渴的感覺，渴覺的感受器和產(chǎn)生渴覺的神經(jīng)中樞分別位于（ ）
A.下丘腦和下丘腦
B.大腦皮層和下丘腦
C.下丘腦和大腦皮層
D.垂體和大腦皮層

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是一肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.該肽鏈由4種氨基酸脫水縮合而成
B.該多肽鏈在形成過程中，相對(duì)分子質(zhì)量減少了54
C.該多肽鏈游離的氨基多于羧基
D.③、⑤、⑦的形成與R基無關(guān)

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同步練習(xí)冊(cè)答案