【題目】用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻苗和番茄苗,假設(shè)兩植物的吸水速率相同,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)各種離子之比如圖所示.該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說(shuō)明( )
A.水稻吸收水的相對(duì)速率比吸收Ca2+、Mg2+的大
B.與番茄比,水稻對(duì)Si4+需要量大,對(duì)Ca2+需要量小
C.不同植物根尖細(xì)胞膜上載體種類(lèi)和數(shù)量是不同的
D.植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)
【答案】D
【解析】解:A、水稻培養(yǎng)液中Ca2+、Mg2+濃度比實(shí)驗(yàn)前高,說(shuō)明吸收水的相對(duì)速率比吸收Ca2+、Mg2+的大,故A正確;
B、水稻培養(yǎng)液中Si4+濃度下降得最多,說(shuō)明吸收量最多,而番茄吸收Si4+少,故B正確;
C、水稻吸收的Si4+多,對(duì)Ca2+、Mg2+吸收量少,而番茄吸收的Ca2+和Mg2+較多,對(duì)Si4+吸收量少,體現(xiàn)了植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性,故C正確;
D、圖中并不能看出植物體對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中的離子濃度有關(guān),其原因在于不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)和數(shù)量是不同的,故D錯(cuò)誤.
故選:D.
由圖例分析可知,不同植物對(duì)同種離子的需要量及同一植物對(duì)不同離子的需要量不同,因此植物對(duì)礦質(zhì)元素是一種選擇性吸收,而對(duì)水是無(wú)選擇性吸收,則植物體對(duì)水分和礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程.因?yàn)樗緦?duì)水的吸收速度比對(duì)Ca2+和Mg2+的吸收速率快,造成培養(yǎng)液中濃度上升,水稻吸收Si4+的載體多,因?yàn)闈舛认陆档米疃;而番茄吸收的Ca2+和Mg2+較多,對(duì)Si4+吸收量少;體現(xiàn)了植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】食物中過(guò)多的酸性物質(zhì)被腸道吸收進(jìn)入血液后,血漿的pH不會(huì)發(fā)生大的變化。其主要原因是
A.與血漿中的強(qiáng)堿中和
B.很快排出體內(nèi)
C.H2CO3/NaHCO3等緩沖物資的調(diào)節(jié)作用
D.形成Na2CO3排出體外
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)真核生物核糖體的敘述,正確的是
A.遺傳信息翻譯的場(chǎng)所
B.組成成分中含mRNA
C.全部游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
D.能識(shí)別基因的啟動(dòng)子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉容器中,保持適宜的pH和溫度,改變其它條件,測(cè)定細(xì)胞懸浮液中溶解氧的濃度,結(jié)果如圖所示.下列有關(guān)綠藻細(xì)胞代謝的說(shuō)法正確的是
A. 黑暗條件下綠藻的呼吸速率為2μmoL/min
B. 光照開(kāi)始后溶解氧增加緩慢,限制因素可能是C02濃度或溫度
C. 第7分鐘3-磷酸甘油酸含量瞬間增加
D. 9-12分鐘光反應(yīng)產(chǎn)生02的速率大于呼吸作用消耗02的速率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】培育下列優(yōu)良品種生物的原理與雜交水稻培育原理相同的是
A.高產(chǎn)青霉素菌株 B.白菜一甘藍(lán)
C.無(wú)子西瓜 D.中國(guó)荷斯坦牛
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“化學(xué)使生活更美好”,炒菜時(shí),加點(diǎn)酒和醋能使菜味香且可口,原因之一是( )
A. 有多糖物質(zhì)生成 B. 有鹽類(lèi)物質(zhì)生成
C. 有油脂物質(zhì)生成 D. 有酯類(lèi)物質(zhì)生成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的說(shuō)法中,不正確的是
A. N是構(gòu)成細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、胃蛋白酶必不可少的元素,屬于大量元素
B. Mg是葉綠素分子必不可少的組成元素,屬于大量元素
C. Fe是血紅蛋白分子必不可少的組成元素,屬于大量元素
D. P是磷脂、DNA、RNA等有機(jī)物的組成元素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是綠色植物體內(nèi)能量供應(yīng)及利用的示意圖,下列說(shuō)法有誤的是( )
A.A中合成ATP的部位是基粒類(lèi)囊體薄膜上
B.B中的ATP用于還原三碳化合物
C.A,C中合成ATP所需的能量來(lái)源相同
D.D中能量的去向用于耗能的生命活動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】血糖濃度保持平衡是人體進(jìn)行生命活動(dòng)的前提,其中胰島素在降低血糖過(guò)程中發(fā)揮重要作用。下圖為胰島素作用機(jī)理模式圖,請(qǐng)分析回答:
(1)胰島素由___________細(xì)胞分泌,胰島素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,能夠激活靶細(xì)胞的一系列生理活動(dòng),這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的________功能,組成受體物質(zhì)的單體是________。
(2)從圖中可知,胰島素降低血糖濃度的途徑主要是促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的____ , 促進(jìn)葡萄糖合成_________和轉(zhuǎn)化為______。
(3)某種細(xì)菌表面的抗原結(jié)構(gòu)與人體胰島素受體的分子結(jié)構(gòu)極其相似,某人感染了該細(xì)菌后出現(xiàn)了高血糖癥狀,注射胰島素后_____(能/不能)有效調(diào)節(jié)其血糖水平,原因是_________ ,該病在免疫學(xué)上稱(chēng)為____________病。
(4)胰島素的分泌除了受血糖濃度的影響外,還受下丘腦中的神經(jīng)細(xì)胞調(diào)控,這說(shuō)明血糖濃度的調(diào)節(jié)方式是____調(diào)節(jié)。
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