(9分)圖l為植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用的部分過程。農(nóng)科所技術(shù)員依據(jù)光合作用和呼吸作用的原理及影響因素研究了溫度對某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響及水果的儲藏問題,并將實驗結(jié)果繪制成圖2和圖3曲線。請據(jù)此回答有關(guān)問題:
⑴圖1中A、B過程發(fā)生的場所分別是_______________、_______________。
⑵圖2的陰影部分表示5~35℃時蔬菜的_______,溫室栽培該蔬菜時溫度范圍最好控制在___________。
⑶圖3表示果實在不同O2濃度下的CO2釋放量和O2吸收量的變化,曲線PQ段下降的原因是____________。
⑷由圖3可知果實儲藏時應(yīng)選取_____點所對應(yīng)的O2濃度,理由是__________。水果儲藏時,除低氧外,還需要_____的環(huán)境條件,才能使水果保持較好的口感;若密閉儲存,果實易腐爛,原因是_____________。
(1)葉綠體基質(zhì) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) (2)凈光合量 25~30℃
(3)隨著O2濃度的增加無氧呼吸逐漸受到抑制,而有氧呼吸還較弱
(4)Q 此時有機(jī)物消耗量最少 低溫、低濕 細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生酒精,使果肉腐爛
【解析】
試題分析:(1)圖1中A是光合作用的暗反應(yīng),場所是葉綠體基質(zhì);B是細(xì)胞呼吸的第一階段,場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),C是有氧呼吸的第二三兩階段或無氧呼吸第二階段。
(2)圖2中,實線是實際光合作用量,虛線是細(xì)胞呼吸量,植物實際光合作用量=凈光合作用量+細(xì)胞呼吸量,所以陰影部分表示5~35℃時蔬菜的凈光合量;凈光合量越大,越有利于生產(chǎn),所以溫室栽培該蔬菜時溫度范圍最好控制在25~30℃。
(3)分析圖3可知,PQ段隨著O2濃度的增加無氧呼吸逐漸受到抑制而減弱,同時有氧呼吸較弱。
(4)根據(jù)圖3可知,Q點時CO2釋放量最小,則細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物最少,最適合于果實儲藏;除低氧外,還需要低溫、低濕的環(huán)境條件,才能使水果保持較好的口感;若密閉儲存,則細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生酒精,使果肉腐爛。
考點:本題考查光合作用和呼吸作用的過程及其影響因素,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理判斷的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年寧夏銀川市高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于物種形成與生物進(jìn)化,下列說法正確的是
A.物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的
B.地球上出現(xiàn)最早的能進(jìn)行光合作用的是真核生物
C.隔離是物種形成的必要條件,也是進(jìn)化的必要條件
D.種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)基因工程又叫做基因拼接技術(shù)。該技術(shù)能夠通過對生物的基因進(jìn)行改造和重新組合,產(chǎn)生出人類所需要的基因產(chǎn)物。自20世紀(jì)70年代基因工程發(fā)展起來以后,人們開始采用高新技術(shù)生產(chǎn)各種基因產(chǎn)品。下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點,圖1和圖2示基因工程部分操作過程:
⑴從表中四種酶的切割位點看,可以切出平末端的酶是__________。
⑵將目的基因與質(zhì)粒DNA縫合時,兩條鏈上的磷酸、脫氧核糖在__________酶的作用下連接起來,形成磷酸二酯鍵;兩條鏈間的堿基對通過__________連接起來。
⑶圖2中的質(zhì)粒分子可被表中__________酶切割,切割后的質(zhì)粒含有_____個游離的磷酸基團(tuán)。
⑷若對圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造,插入的Sma I酶切位點越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越_____。
⑸在相關(guān)酶的作用下,甲與乙能否拼接起來?并說明理由:_________________________。
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對某種動物細(xì)胞分裂圖示的分析,錯誤的是
A.甲、乙兩圖所示細(xì)胞中都有2個染色體組
B.甲、乙兩圖對應(yīng)丁圖中的CD段
C.甲圖可能是卵原細(xì)胞的增殖
D.丙圖中染色體與DNA的比是2︰1
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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物工程的敘述,正確的是
A.試管牛和克隆牛都屬于無性生殖
B.蛋白質(zhì)工程是直接對蛋白質(zhì)分子進(jìn)行改造
C.精心設(shè)計生態(tài)工程能提高各營養(yǎng)級的能量傳遞效率
D.胚胎分割獲得的胚胎數(shù)量過多會降低胚胎存活率
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖南省婁底市名校高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:多選題
圖Ⅰ和圖Ⅱ分別為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的局部結(jié)構(gòu)放大圖和分泌蛋白的合成到分泌的全過程。請回答相關(guān)問題:
(1)真核細(xì)胞內(nèi)核糖體的形成場所是____________,形成后必須經(jīng)過_________進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)。分泌蛋白是由____________核糖體合成的。
(2)研究圖Ⅱ所示的生理過程可用__________________法;如果要分離圖示的各種細(xì)胞器或結(jié)構(gòu),則可用________________法;如果要用光學(xué)顯微鏡觀察圖Ⅱ的④結(jié)構(gòu),可用______________染色,從而使該結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)_____________色。
(3)圖中各細(xì)胞器的功能及相互關(guān)系既體現(xiàn)了細(xì)胞器間的__________,又體現(xiàn)了細(xì)胞器間的________________________。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省增城市高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)普通小麥中有高桿抗。═TRR)和矮桿易感。╰trr)兩個品種,控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實驗小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實驗,請分析回答:
(1)A組由F1獲得F2的方法是 ,F(xiàn)2矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占 。
(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮桿抗病植株中,最可能產(chǎn)生不育配子的是 類。
(3)A、B、C三組方法中,最不容易獲得矮桿抗病小麥新品種的方法是 組,原因是 。
(4)B組的育種方法是 。B組育種過程中 “處理”的具體方法是 。
(5)在一塊高桿(純合體)小麥田中,發(fā)現(xiàn)了一株矮桿小麥。該性狀出現(xiàn)的原因是 。
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