(8分)基因工程又叫做基因拼接技術(shù)。該技術(shù)能夠通過對生物的基因進(jìn)行改造和重新組合,產(chǎn)生出人類所需要的基因產(chǎn)物。自20世紀(jì)70年代基因工程發(fā)展起來以后,人們開始采用高新技術(shù)生產(chǎn)各種基因產(chǎn)品。下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點(diǎn),圖1和圖2示基因工程部分操作過程:
⑴從表中四種酶的切割位點(diǎn)看,可以切出平末端的酶是__________。
⑵將目的基因與質(zhì)粒DNA縫合時(shí),兩條鏈上的磷酸、脫氧核糖在__________酶的作用下連接起來,形成磷酸二酯鍵;兩條鏈間的堿基對通過__________連接起來。
⑶圖2中的質(zhì)粒分子可被表中__________酶切割,切割后的質(zhì)粒含有_____個(gè)游離的磷酸基團(tuán)。
⑷若對圖中質(zhì)粒進(jìn)行改造,插入的Sma I酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越_____。
⑸在相關(guān)酶的作用下,甲與乙能否拼接起來?并說明理由:_________________________。
(1)Sma I酶 (2)DNA連接 氫鍵 (3)EcoR I 2
(4)高 (5)能 二者具有相同的黏性末端(2分)
【解析】
試題分析:(1)由表中信息可知,Sma I酶切出的是平末端,其他三種酶切出的都是黏性末端。
(2)DNA連接酶可將目的基因與質(zhì)粒DNA縫合形成磷酸二酯鍵;兩條鏈間的堿基對通過氫鍵連接。
(3)對比圖2中的堿基序列和表中酶切序列,可知質(zhì)粒分子可被EcoR I酶切割,切割后的質(zhì)粒含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)。
(4)DNA分子中G與C之間形成3個(gè)氫鍵,氫鍵的數(shù)量越多,DNA分子結(jié)構(gòu)越穩(wěn)定;可見插入的Sma I酶切位點(diǎn)越多,質(zhì)粒的熱穩(wěn)定性越高。
(5)對比圖1與圖2可知甲與乙具有相同的黏性末端,可用DNA連接酶拼接。
考點(diǎn):本題考查基因工程的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年寧夏銀川市高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)下表是篩選異養(yǎng)型細(xì)菌的培養(yǎng)基配方。
(1)苯胺是致癌物質(zhì),土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細(xì)菌,此培養(yǎng)基中的成分X除了為目的菌提供能源外,還能提供 和 ,該培養(yǎng)基從作用看屬于 培養(yǎng)基。制備固體培養(yǎng)基時(shí)調(diào)節(jié)PH在 步驟后;對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用是方法 。
(2)右上圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖。則獲得圖B效果的接種方法 。運(yùn)用A所示接種方法統(tǒng)計(jì)的菌落常常比活菌的實(shí)際數(shù)目 ,原因: 。
(3)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加 可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素,原理用方程式表示為 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年寧夏銀川市高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
鹽堿地中生活的某種植物,其細(xì)胞的液泡膜上有一種載體蛋白,能將細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的Na+逆濃度梯度運(yùn)入液泡,從而降低Na+對細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中酶的傷害。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.Na+進(jìn)入液泡的過程屬于主動(dòng)運(yùn)輸
B.Na+進(jìn)入液泡的過程體現(xiàn)了液泡膜的選擇透過性
C.該載體蛋白作用的結(jié)果不利于增強(qiáng)細(xì)胞的吸水能力
D.該載體蛋白作用的結(jié)果有助于提高植物的耐鹽性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)圖l為植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用的部分過程。農(nóng)科所技術(shù)員依據(jù)光合作用和呼吸作用的原理及影響因素研究了溫度對某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響及水果的儲藏問題,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成圖2和圖3曲線。請據(jù)此回答有關(guān)問題:
⑴圖1中A、B過程發(fā)生的場所分別是_______________、_______________。
⑵圖2的陰影部分表示5~35℃時(shí)蔬菜的_______,溫室栽培該蔬菜時(shí)溫度范圍最好控制在___________。
⑶圖3表示果實(shí)在不同O2濃度下的CO2釋放量和O2吸收量的變化,曲線PQ段下降的原因是____________。
⑷由圖3可知果實(shí)儲藏時(shí)應(yīng)選取_____點(diǎn)所對應(yīng)的O2濃度,理由是__________。水果儲藏時(shí),除低氧外,還需要_____的環(huán)境條件,才能使水果保持較好的口感;若密閉儲存,果實(shí)易腐爛,原因是_____________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對下列圖示的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是
A.若圖①表示將顯微鏡鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b,則視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多
B.若圖②是顯微鏡下洋蔥根尖某視野的圖像,則向右移裝片能觀察清楚c細(xì)胞的特點(diǎn)
C.若圖③是新鮮菠菜色素濾液的紙層析結(jié)果,則d和e分別是嫩黃葉組和綠葉組的濾紙條
D.若圖④是調(diào)查蒲公英種群密度的一個(gè)樣方,則該樣方內(nèi)蒲公英的種群密度為9株/m2
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省高三第一學(xué)期質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、凋亡和壞死的敘述,正確的是
A.細(xì)胞壞死是由基因調(diào)控的,是病理性的
B.細(xì)胞凋亡是由外界因素引起的,是生理性的
C.衰老的細(xì)胞代謝增強(qiáng),對生物體的正常發(fā)育有積極的意義
D.細(xì)胞分化是同一類型細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河南省淮濱二高高三上學(xué)期第二次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中甲是ATP,據(jù)圖判斷下列說法正確的是( )
A.胞吞、胞吐過程中,不會(huì)消耗甲
B.丙是RNA的基本組成單位之一
C.葉綠體中,乙由類囊體薄膜移向葉綠體基質(zhì)
D.有氧呼吸過程中,甲在線粒體的基質(zhì)中合成最多
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com