17.如圖①〜④表示麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的可能位點(diǎn).
(1)如果病人能感覺(jué)到手上傷口,但手不能動(dòng),那么可能被阻斷的位點(diǎn)是③.
(2)如果病人手能動(dòng),但沒(méi)有感覺(jué),那么可能被阻斷的位點(diǎn)是①.
(3)如果病人不能感覺(jué)到手上傷口,手也不能動(dòng),那么可能被阻斷的位點(diǎn)是②.
(4)如果病人能感覺(jué)到傷口,并且手也能動(dòng),那么可能被阻斷的位點(diǎn)是④.

分析 人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成,興奮在反射弧上單向傳遞,興奮在突觸處產(chǎn)生電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)再到電信號(hào)的轉(zhuǎn)變.據(jù)此分析解答.

解答 解:(1)分析示意圖,如果病人能感覺(jué)到手上傷口,但手不能動(dòng),說(shuō)明不能傳到運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元,所以可能被阻斷的位點(diǎn)是③.
(2)分析示意圖,如果病人手能動(dòng),但沒(méi)有感覺(jué),說(shuō)明不能傳到大腦,那么可能被阻斷的位點(diǎn)是①.
(3)如果病人不能感覺(jué)到手上傷口,手也不能動(dòng),說(shuō)明不能傳到大腦和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元,那么可能被阻斷的位點(diǎn)是②.
(4)如果病人能感覺(jué)到傷口,并且手也能動(dòng),說(shuō)明能傳到大腦和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元,那么可能被阻斷的位點(diǎn)是④.
故答案為:
(1)③
(2)①
(3)②
(4)能感覺(jué)到傷口,并且手也能動(dòng)

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查反射弧的組成以及興奮的傳導(dǎo),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.突變酵母的發(fā)酵效率高于野生型,常在釀酒工業(yè)發(fā)酵中使用.如圖為呼吸鏈突變酵母呼吸過(guò)程,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.突變酵母乙醇代謝途徑未變
B.突變酵母能產(chǎn)生[H]
C.氧氣充足時(shí),野生型酵母種群增值速率大于突變體
D.通入氧氣后,突變酵母產(chǎn)生ATP的主要部位是線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

8.下列可以用于從基因文庫(kù)中尋找目的基因的方法是( 。
A.原位分子雜交法B.制備特定的DNA探針
C.利用免疫方法D.利用PCR擴(kuò)增法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中,研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的),實(shí)驗(yàn)以CO2 的吸收量與釋放量為指標(biāo).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示;
溫度(℃)5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗中釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50
下列對(duì)該表數(shù)據(jù)分析不正確的是( 。
A.晝夜不停地光照,溫度在35℃時(shí)該植物能生長(zhǎng)
B.每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12 小時(shí)黑暗,溫度均保持在20℃的條件下,該植物積累的有機(jī)物最多
C.晝夜不停地光照,該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是30℃
D.每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗,溫度在10℃時(shí),該植物積累的有機(jī)物是溫度在 30℃時(shí)的2倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.某環(huán)狀肽鏈由17個(gè)氨基酸脫水縮合而成,其中側(cè)鏈基團(tuán)有氨基3個(gè),羧基5個(gè),則該多肽的肽鍵數(shù)和游離的羧基數(shù)分別是( 。
A.17  5B.16  6C.17  6D.16  5

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖為有關(guān)細(xì)胞增殖的概念圖,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.②過(guò)程保持了遺傳性狀在細(xì)胞親子代之間的穩(wěn)定性
B.①過(guò)程中無(wú)紡錘絲和染色體的出現(xiàn),人的紅細(xì)胞以此種方式增殖
C.③過(guò)程大約占細(xì)胞周期的5%,主要完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
D.進(jìn)行②過(guò)程時(shí),染色體和核DNA在各個(gè)時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.細(xì)胞分裂是生物體一項(xiàng)重要的生命活動(dòng),是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ).根據(jù)如圖回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)某植株體細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖①,此細(xì)胞的下一個(gè)時(shí)期的主要特點(diǎn)是染色體的著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi),成為兩條染色體,在紡錘絲的牽引下,向細(xì)胞兩級(jí)移動(dòng);染色體數(shù)目加倍.
(2)假設(shè)某高等雄性動(dòng)物睪丸里的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖②,其基因A、a、B、b分布如圖,一個(gè)這樣的細(xì)胞產(chǎn)生基因組成為AB的精子概率是$\frac{1}{2}$.若產(chǎn)生基因組成為AaB的精子,其原因最可能是減數(shù)第一次分裂后期時(shí)期,染色體分配異常.此細(xì)胞發(fā)生的變異屬于染色體數(shù)目變異.
(3)圖③是另一高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞,它的名稱(chēng)是卵細(xì)胞或極體,此圖對(duì)應(yīng)于圖④中的DE段.
(4)在光學(xué)顯微鏡下觀察同處于分裂末期的動(dòng)物腸上皮細(xì)胞與洋蔥根尖細(xì)胞,形態(tài)上最主要的區(qū)別是動(dòng)物腸上皮細(xì)胞膜凹陷,細(xì)胞縊裂;洋蔥根尖細(xì)胞形成細(xì)胞板.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.若圖表示的是種群A與B之間的關(guān)系,則種群A與B之間信息傳遞的方向是( 。
A.A和B是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,信息只能由種群A傳遞給種群B
B.A和B是捕食關(guān)系,信息只能由種群B傳遞給種群A
C.A和B是捕食關(guān)系,種群A與B之間可以相互傳遞信息
D.A和B是寄生關(guān)系,種群A與B之間不能相互傳遞信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于作物育種的敘述,正確的是( 。
A.把兩個(gè)小麥優(yōu)良性狀結(jié)合在一起常采用多倍體育種
B.改良缺乏某種抗病性的水稻品種常采用單倍體育種
C.培育無(wú)子西瓜可用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理三倍體西瓜雌蕊柱頭
D.袁隆平培育的高產(chǎn)、抗逆性強(qiáng)的雜交水稻是基因突變的結(jié)果

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