關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的建立過程,下列科學(xué)家與其觀點(diǎn)不相符的是( 。
A、虎克觀察木栓組織,并且是細(xì)胞的命名者
B、列文虎克觀察紅細(xì)胞,細(xì)菌,并命名細(xì)胞
C、施萊登和施旺提出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞
D、魏爾肖認(rèn)為所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:細(xì)胞學(xué)說的建立過程:
1、顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn),涉及到英國(guó)的羅伯特?虎克(1665年發(fā)現(xiàn)死亡的植物細(xì)胞)和荷蘭的范?列文胡克(1674年發(fā)現(xiàn)金魚的紅細(xì)胞和精子,活細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)).
2、理論思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合:在眾多前人觀察和思維的啟發(fā)下,德國(guó)植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出了細(xì)胞學(xué)說.
3、細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn):涉及德國(guó)的魏爾肖.魏爾肖提出“一切細(xì)胞來自細(xì)胞”,認(rèn)為細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞,為細(xì)胞學(xué)說作了重要補(bǔ)充.
解答: 解:A、虎克觀察木栓組織,并且是細(xì)胞的命名者,A正確;
B、虎克觀察木栓組織,并且是細(xì)胞的命名者,B錯(cuò)誤;
C、魏爾肖提出細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
D、魏爾肖認(rèn)為所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞,D正確.
故選:BC.
點(diǎn)評(píng):本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展,要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說的建立過程,識(shí)記細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容及意義,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用某植物(基因型為AaBb)產(chǎn)生的花粉進(jìn)行單倍體育種的示意圖,據(jù)圖判斷正確的有(  )
花粉
植株A
植株B.
A、過程②通常使用的試劑是秋水仙素,作用時(shí)期為有絲分裂間期
B、通過過程①得到的植株A基因型為aaBB的可能性為
1
4
C、過程①屬于減數(shù)分裂,此過程中會(huì)產(chǎn)生一定量的植物激素
D、與雜交育種相比,該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限

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科目:高中生物 來源: 題型:

不在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行的是( 。
A、氧氣的生成
B、水在光下分解
C、ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP
D、二氧化碳的還原

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)用顯微鏡觀察細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)目標(biāo)細(xì)胞在視野的左下方,應(yīng)向
 
移動(dòng)裝片,轉(zhuǎn)換高倍鏡繼續(xù)觀察,視野亮度會(huì)變,觀察到的細(xì)胞數(shù)目變
 

(2)在待測(cè)組織樣液中加入
 
試劑,若出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,則說明有蛋白質(zhì)的存在.
(3)將涂有口腔上皮細(xì)胞的載玻片烘干后,放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸中,其目的是能改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞和
 
,用甲基綠染色,顯微鏡視野中被染成色的顯示的是
 
的分布.若用健那綠染色口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,顯微鏡視野中被染成色的顯示的是
 
的分布.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果把細(xì)胞搗碎,細(xì)胞將死亡.病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),如果把病毒攪碎,病毒將失去活性,這說明( 。
A、細(xì)胞和病毒失活是因?yàn)槠茐牧怂鼈兊幕瘜W(xué)成分
B、細(xì)胞和病毒被攪碎后都失活,可見兩者的特點(diǎn)是一致的
C、像病毒這樣不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的存在,說明生命現(xiàn)象不依賴于細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D、生物體具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),它是生物進(jìn)行生命活動(dòng)的基本條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述中,正確的是( 。
A、脂質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
B、脂質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)
C、各種脂質(zhì)的組成元素都只有C、H、O
D、脂質(zhì)的基本組成單位是氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境由細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液組成
B、內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介
C、外環(huán)境的變化一定會(huì)破壞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)
D、正常情況下內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)在一定范圍內(nèi)波動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)葉綠體和線粒體敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、都與能量的轉(zhuǎn)換有關(guān)
B、都能生成并消耗[H]
C、都有雙層膜結(jié)構(gòu)
D、葉綠體生成的糖類,線粒體可直接吸收利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關(guān)遺傳病的資料,并回答問題.
資料一:調(diào)查某種遺傳病得如圖系譜圖,經(jīng)分析得知,兩對(duì)獨(dú)立遺傳且表現(xiàn)完全顯性的基因(分別用字母Aa、Bb表示)與該病有關(guān),且都可以單獨(dú)致病.在調(diào)查對(duì)象中沒有發(fā)現(xiàn)基因突變和染色體變異的個(gè)體.請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)該種遺傳病的遺傳方式是
 

(2)假設(shè)第1代個(gè)體的兩對(duì)基因中均至少有一對(duì)基因是純合的,Ⅱ3的基因型為AAbb,且Ⅱ3與Ⅱ4的后代均正常,則Ⅲ1的基因型為
 
,Ⅱ2的基因型為
 

(3)在上述假設(shè)的情況下,如果Ⅱ2與Ⅱ5婚配,其后代攜帶致病基因的概率為
 

資料二:優(yōu)生優(yōu)育是提高人口素質(zhì)的重要手段,優(yōu)生的主要措施包括禁止近親結(jié)婚、遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等.
(4)某男性患抗維生素D佝僂。╔染色體顯性遺傳),家族中其他人均正常,則患者的致病基因可能源于他的
 
(填“父親”或“母親”)體內(nèi)基因在減數(shù)分裂的
 
期發(fā)生了突變.醫(yī)生建議患者妻子孕期要做產(chǎn)前檢查,應(yīng)選擇生育
 
性胎兒,以降低發(fā)病率.

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