【題目】下列有關(guān)人類性染色體的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.人的性別是由性染色體決定的
B.體細(xì)胞中性染色體是成對(duì)存在的
C.精子中都含有一條Y染色體
D.女兒的性染色體有一條來自父親
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】我國(guó)遺傳科學(xué)家參與繪制了水稻(雌雄同株植物)基因組“精細(xì)圖”,為水稻基因組計(jì)劃做出了重要貢獻(xiàn)。水稻體細(xì)胞有24條染色體,那么水稻基因組計(jì)劃要測(cè)定的染色體條數(shù)為( )
A.25 條B.24 條C.13 條D.12 條
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】培育無子西瓜、青霉素高產(chǎn)菌株、矮稈抗銹病小麥的原理依次是( )
①染色體變異
②基因重組
③基因突變
A.①③②B.①②③
C.①②②D.①③③
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】同一草場(chǎng).牛吃了草長(zhǎng)成牛,羊吃了草長(zhǎng)成羊,這是由于( 。
A.蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同
B.不同的DNA控制合成不同的蛋白質(zhì)
C.染色體數(shù)目不同
D.同化方式和消化能力各異
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1中,ab表示一個(gè)細(xì)胞周期,cd表示另一個(gè)細(xì)胞周期。圖2中,按箭頭方向,表示細(xì)胞周期。從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期,不正確的是( )
A. 圖1中b+c是一個(gè)細(xì)胞周期
B. 圖2中B→A→B是一個(gè)細(xì)胞周期
C. 圖1中的a、圖2中B→A細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制
D. 圖1中的b、圖2中A→B會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目加倍的時(shí)期
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某化工廠的污水池中含有一種有害的難以降解的有機(jī)化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌)。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下圖所示。請(qǐng)分析回答下列問題。
(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是_____________,這種培養(yǎng)基屬于_________培養(yǎng)基。
(2)“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來自培養(yǎng)基中的___________________。實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),由此推測(cè)“目的菌”的呼吸作用類型是___________________。
(3)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時(shí),常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種,此過程中所用的接種工具是___________________,操作時(shí)采用___________________滅菌的方法。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉,這樣做的目的是____。
(5)某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)污水池中“目的菌”的總數(shù),他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進(jìn)行平板劃線,每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿。從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度看,還應(yīng)設(shè)置的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是_____________,此對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是證明__________過程中是否被雜菌污染。
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【題目】某細(xì)胞中染色體數(shù)為2n,下圖中屬于有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期的是
A. (1)(2) B. (2)(3)
C. (4)(2) D. (3)(4)
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【題目】某直鏈多肽的分子式為C22H34O13N6,其徹底水解后共產(chǎn)生了以下3種氨基酸,相關(guān)敘述正確的是 ( )
A. 該直鏈多肽含一個(gè)游離氨基和一個(gè)游離羧基
B. 該多肽沒有經(jīng)過折疊加工,所以不能與雙縮脲試劑反應(yīng)
C. 合成1分子該物質(zhì)將產(chǎn)生6個(gè)水分子
D. 每個(gè)該多肽分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸
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【題目】科學(xué)家根據(jù)血紅蛋白α鏈中氨基酸組成上的差異,推測(cè)鯉→馬→人的蛋白質(zhì)分子進(jìn)化速率,從而為生物進(jìn)化提供
A.胚胎學(xué)證據(jù)B.比較解剖學(xué)證據(jù)
C.生物化學(xué)證據(jù)D.化石證據(jù)
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