人們培育基因作物的主要目的是


  1. A.
    提高物種的多樣性
  2. B.
    提高作物的適應(yīng)能力
  3. C.
    提高作物的產(chǎn)量和質(zhì)量
  4. D.
    加快作物的進(jìn)化過程
C
培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因作物的主要目的是提高作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)在元素組成上最相似的一組是


  1. A.
    ATP、DNA、NADPH
  2. B.
    甲狀腺激素、生長激素、性激素
  3. C.
    淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因
  4. D.
    核糖、核糖核酸、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

達(dá)爾文所說的生存斗爭是達(dá)爾文所說的生存斗爭是


  1. A.
    只指生物同種個(gè)體之間的斗爭
  2. B.
    只指生物異種個(gè)體之間的斗爭
  3. C.
    只指生物與無機(jī)自然條件之間的斗爭
  4. D.
    指生物個(gè)體之間的相互斗爭，以及生物與無機(jī)自然條件之間的斗爭

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

對(duì)因胰島素使用過量而休克的糖尿病人急救時(shí)，應(yīng)注射


  1. A.
    生理鹽水
  2. B.
    胰高血糖素
  3. C.
    葡萄糖液
  4. D.
    性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

病毒具有的遺傳物質(zhì)為


  1. A.
    DNA
  2. B.
    RNA
  3. C.
    DNA和RNA
  4. D.
    DNA或RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

從理論上分析下列各項(xiàng)，其中錯(cuò)誤的是


  1. A.
    2倍體×4倍體→3倍體
  2. B.
    2倍體×2倍→2倍體
  3. C.
    3倍體×3倍體→3倍體
  4. D.
    2倍體×6倍體→4倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)物種的說法正確的是


  1. A.
    馬和驢可以繁殖后代，所以馬和驢是同一物種
  2. B.
    山羊和綿羊是同一物種
  3. C.
    分布在一定自然區(qū)域內(nèi)的蜻蜓是一個(gè)物種
  4. D.
    自然狀態(tài)下，能相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

如何證明一個(gè)新的生物學(xué)理論設(shè)想的科學(xué)性


  1. A.
    觀察自然收集證據(jù)
  2. B.
    推理
  3. C.
    分類
  4. D.
    建立模型

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)人體新陳代謝的敘述中，錯(cuò)誤的是


  1. A.
    人體細(xì)胞既能進(jìn)行有氧呼吸也能進(jìn)行無氧呼吸，但人的異化作用方式是需氧型
  2. B.
    人體的消化道不是都能吸收營養(yǎng)物質(zhì)的，主要吸收部位是小腸
  3. C.
    血液中的葡萄糖一部分合成糖元，暫時(shí)貯存在肝臟和肌肉中，以備生命活動(dòng)利用
  4. D.
    人體細(xì)胞內(nèi)的氨基酸經(jīng)過脫氨基作用形成的含氮部分在腎臟中轉(zhuǎn)變成尿素并隨尿液排除體外

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同步練習(xí)冊答案